摘要：高职院校教师发展中心建设是支持教师发展,同时驱动组织创新的重要举措,对建设高职院校"双师型"教师队伍具有重要意义。在"双高计划"政策背景下,应结合高职院校自身实际,发挥教师发展中心提供符合教师发展需求的个性化服务、教学交流咨询与评价反馈、服务科研活动以及构建产学研用社会服务平台等功能。我国高职院校教师发展中心建设还处在探索期,既要从国内外普通高校教师发展中心建设中吸取成功经验,又要突出自身职业性的特点,通过加强顶层设计和规划,建立健全运行机制、构建人文主义的教师专业发展生态、建立合理的教师评价机制、深化产教融合推进校企合作等实施路径,促进教师发展,提高高职院校办学质量。

摘要：根据浙江省普通高等学校体育特色项目建设的指导意见、特色项目建设评价体系和标准的要求。从学校实际出发,创建排球"课内外一体化"的教学俱乐部模式:将课堂教学与课外体育锻炼进行整体设计、组织安排、考核评价和管理;将体育教学、课外锻炼、校内运动竞赛、运动训练等管理内容进行"一体化"的研究与实践,形成"课内外一体化"的俱乐部教学模式。

摘要：本文通过构建一个实验室资源共享平台,将各个实验室的数字资源和软件资源进行了无缝集成,有效地解决了经贸类高职院校实验室资源稀缺、分散、利用率低的问题,并将网络的便捷性、实时性、准确性运用于传统的实践教学中,符合现代教育技术和实验技术的发展方向,必将有力地推动实验教学内容和教学方法的深刻变革。

摘要：针对新工科背景下智能时代行业技术更新、学生获取知识手段更新、创新人才特征更新的现状,课程组以土木工程专业桥梁工程课程群为例,在设计和实施层面对专业方向课程群的教学改革进行了深入研究,提出了教学改革策略:以工程项目案例为主线,整体规划课程群中各门课程的教学目标,从而支撑毕业要求的达成;更新课程教学内容,设计教学活动与评价方式;以全体学生学习成效为中心,基于“互联网+”开展教学活动;根据每位学生课程目标的达成效果找差距,以持续改进。

摘要：浙江某高职院校以学情调查为切入点,在校内普遍实施新生调查、二年级学生就学质量调查、毕业生就业质量调查。其中,就学质量调查以学生参与为核心概念,建构了包括学生学业目标与规划、就学行为与体验、就业预期等系统指标体系。调查发现,二年级学生的学习动力与新生相比有弱化的趋势;二年级学生课堂教学参与、课外自主学习都有较大提升空间;二年级学生的课外活动参与和一年级新生的活动计划较为一致,活动质量有待提高;二年级学生的就学体验评价相比新生和毕业生都较低,二年级学生的就业预期与毕业生实际就业情况有较大差距。为此,高职院校应营造良好的学习环境和氛围,并以就业压力和竞争激发学生的学习投入;课堂教学中加强基于教学互动的教学设计,课外给学生提供更多自我管理、自主学习的空间;重点扶持强化专业知识学习的社团类型,拓展学生求知活动平台。

摘要：在新文科视域下,艺术设计专业拥有了更加良好的发展机遇。在当前阶段,社会各界需要的人才不是只注重理论知识的单一人才,而是具备突出实践能力的应用型人才。艺术设计专业人才的培养不能再沿用固有的人才培养模式,而是应更多地考虑新文科发展的需求,对过去的人才培养模式加以改进,探寻更能满足人才与时俱进发展需求的优质培养路径。

摘要：针对复杂热塑性高分子材料及其复合材料构件制造和实验教学需求,结合分层叠加制造工艺,融合模块化设计思想,研制了模块化异质多材料原位可控增材制造实验平台,包括双喷头打印模块、变姿态成形平台、驱动模块及控制系统等;以连续碳纤维与连续玻璃纤维为增强材料,聚乳酸与聚氨酯为热塑性材料,进行了平台功能、性能测试与验证。结果表明,该平台可实现纯热塑性材料结构、连续纤维与热塑性材料混合结构的可控打印以及连续纤维多方向增强结构件制造,为异质多材料结构件快速制造提供了一种新工艺和新设备。

摘要：结合《西方建筑史》课程“互联网+教学”,文章拟探索一种基于关联主义学习理论下的“渐进式”教学模式,在理论教学下辅以模型实践,形成“时代背景+思考-专业知识+认知-历史价值+评价”不同教学阶段,思考历史、理论与设计之间的结构关联,以期对建筑历史教学有所裨益。

摘要：文化是大学的灵魂。高校图书馆是校园文化的中心,在新校区校园文化建设过程中,图书馆应处于引领地位,在校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化各方面发挥重要作用。高校新校区校园文化建设中要充分重视图书馆文化建设,包括:提高文化自觉,做好图书馆的整体文化设计,提高服务水平,加强图书馆员团队建设等方面。

摘要：通过对专业教师访谈,发现在线教学为艺术设计专业实训内容、实训方式及实训管理带来局限。为保障线上实训进度及实训质量,系统梳理了当前中国典型线上实训案例,结合对教师及学生的调查,通过分析及实践,提出利用“三平台一热点”加“网格化管理”贯穿线上实训整个过程。以标志设计课程为例,验证艺术设计专业线上实训模式,发现线上实训模式能够有效解决疫情期间艺术设计专业实训问题,实训效果良好。