摘要：顶岗实习课程思政教育是高职专业思政教育的主战场,制定基于课程思政视域的顶岗实习课程标准显得尤为重要。文章以顶岗实习学生思想行为特点作为出发点,明确课程思政目标、提炼课程思政元素、策划课程思政实施方案及设计课程思政考核评价原则。通过研究,期望提升顶岗实习课程思政教育水平,提升学生职业素养,以利于学生今后的发展。

摘要：随着现代信息技术的迅猛发展,声音、图像、视频等多种媒体在课程教学中广为应用,学生在任何时间、任何地点利用信息终端完成线上自主学习成为常态,课程教学的信息全媒体时代随之而来,全媒体对实验教学带来全新要求。本文在总结近年来仪器分析实验全媒体教学经验的基础上,开展全媒体时代背景下仪器分析实验的实践教学设计、资源库建设、新型教学模式构建、课堂教学考评、教学团队建设的研究,以期提高学生自主综合学习能力和高阶思维能力,提升仪器分析实验课程的教学效果,为深入开展全媒体教学改革提供参考。

摘要：20世纪80年代,麻省理工学院开始了一项CDIO(Conceive—Design—Implement—Operate,构思—设计—实现—运作)改革,旨在提升工程管理学生的知识与能力,加强理论与实践的联系。该项目对全球工程教育产生了重要影响,在此基础上成立的CDIO国际组织吸引了全球五十多所院校的加盟。该项目的目标是更深入地掌握技术基础知识,领导工程新产品、新过程和新系统的构建与运行。

摘要：课程考核是检验一门课程教学实施是否有效的重要途径.实施以"学生为中心"为理念的"知识+技能+态度"的考核方式,引入过程考核,充分体现了对学生学习过程的学习态度、过程能力、专业知识等全方位的考核,并兼顾学生的可持续发展.教学效果表明,该考核模式适用于注重逻辑思维能力和实践动手能力培养的程序类课程的考核,可有效降低学习门槛、提升学生的学习兴趣和积极性.

摘要：围绕新媒体创作的教学实践工作是当前高校创新教育的重点工作。单凭课堂教学有限的教学时间,很难满足教学需求。当前微课的发展以及"翻转课堂"的教学模式成为高校教学改革的网络教学模式的趋势,如何通过微课平台对师生学习共同体的发展进行深度促进成为高校网络教学改革重点研究的问题。本文从微课平台的设计、学习共同体的构建、深度互动机制进行研究。

摘要：为培养无线通信方面的高级应用型人才,以浙江树人大学的应用型课程标准为目标,研究和建设"无线通信技术与应用"课程.以课程理念的重构、课程教学设计的优化、课程内容的重组、面向实践能力的学业评价体系设计和校企合作教学团队的建设五个方面建设该课程,提出各自的改革内容.该课程在通信工程专业的实验选修课上实践,不仅能提高学生的学习兴趣和实践动手能力,也能提高教师素质和教学质量,取得了一定的效果.改革成果经过经改进可适用于其他应用型课程,具有一定的参考价值.

摘要：有机化学实验减少基本操作实验和有机物性质实验比例,增加综合性、设计性实验,嘉兴学院经过教学实践,效果比较好。有利于学生综合素质提高,为学生创新能力的培养奠定了基础。

摘要：为提高学生的学习兴趣和动手能力,培养单片机方向应用型人才,引入项目群和分层次教学理念,研究适合学校实际情况的基于项目驱动的单片机实验分层次教学模式.从项目内容选择、实验硬件设计、目标任务分层、分层次授课和学习情况评价五个方面进行教学内容改革,分知识点传授、任务布置、方案制定、项目实施和项目总结五个步骤分层教学授课.分层教学模式为学生提供了合适的教学目标和任务,调动了学生的学习积极性,提高了单片机课程的教学效率,具有一定的参考价值.

摘要：在当前的高校教育评价体系中注重用人单位及毕业生对母校教育情况的反馈和评价是创业教育背景下推动高等教育进入内涵式发展的一个关键点。文章以浙江农林大学为研究对象,分别基于企业用人单位和校友视角,选择了会计学专业毕业生所工作的34家企业用人单位及其87名毕业生校友为研究样本,在问卷调查分析的基础上,从用人单位对毕业生的满意度、专业知识和技能、培养方法和途径、专业的相关度、在校学习的收获、创新创业能力等方面,剖析了企业用人单位和毕业生校友对会计专业人才的社会需求及其对高校会计专业培养模式的现实要求,并进一步从人才培养目标定位、课程体系建设、课堂教学模式、实践教学模式以及职业规划设计等方面提出了相应的对策与建议,为推进高校会计学本科专业人才培养模式改革提供实践证据。

摘要：分析传统单片机开发与教学中存在的问题,提出建立以Proteus为主的教学仿真平台的解决方案,介绍Proteus的基本操作过程、与Keil的联调,介绍高校单片机教学中结合Proteus技术的实验内容安排,为高效培养学生的技术应用和创新能力提供一种新思路。