摘要：在“新工科”大背景下,应用型本科院校的转型发展已经刻不容缓,这对培养人才的应用实践能力提出了更高的要求。“高层建筑结构设计”课程是帮助土木工程专业建筑工程方向的本科生,从初学者过渡并提升到工程师的一门较为重要的专业课程。本文基于多年高层建筑结构设计课程的教学过程中出现的问题,进行思考和探索性实践,以应用培养为导向,以案例教学为抓手,以工程实践为拓展,对该课程进行教学改革的探索研究与实践,提出了应用型实践教育的教学模式,结合近三年的教学成果进行深入分析,具有一定的实践与应用意义。

摘要：本文从教学实践出发,设计并开发信息图形,应用于"设计概论""字体设计"和"毕业实习"这三门设计课程的教学,根据教学成效评估信息图形资源在设计学科辅助教学中的作用及价值。

摘要：文章依托国家"智能制造2025"发展规划,针对当前在管理科学与工程研究生培养过程中存在的问题,提出了构建教学实践平台,并进一步设计了课程体系,并对其内容进行了详细探讨与说明,结果表明:相关实践平台与课程的设置有利于培养社会需要的高端研究型人才。

摘要：大学英语兼有工具性和人文性双重性质,大学英语教学是育才与育人相统一的过程。研究者拟借助FiF云学习平台,设计出“道、法、术、器”相济的大学英语“课程思政”教学模型,通过多模态的输入,达到学文化、启思维、达至善的“课程思政”目标——价值塑造、知识传授和能力培养三位一体。

摘要：针对当前工程训练存在教学效率低、学生实践学习能力不足等问题,在5S管理模式的基础上,结合高校学生工程训练的特点,探索了一种8S管理模式。即通过在工程训练教学中融入8S管理模式中的整理(seiri)、整顿(seiton)、清扫(seiso)、清洁(seiketsu)、素养(shitsuke)、安全(safety)、节约(save)、学习(study)的方法,提高学生的学习效率,增强学生的实践能力,同时促进了工程训练基地管理模式的改革。

摘要：专业课教学中引入仿真,生动直观地帮助学生学习理论知识,验证电子产品设计是否合理,缩短验证周期。依托仿真技术和自我测评系统,在不打乱现有班级编班的情况下,根据学生在学习过程中掌握的知识和技能水平实现班内动态分层教学,通过高级任务的学生进入智能家电研发中心,按照现代学徒制方式进行培养。学徒制培养首先组建高低年级学生组成的学习小组,通过"传、帮、带"解决互助问题,进行大量的多课程融合的项目训练,在训练后期,开始承接企业工程项目,提高学生工程实践能力,同时提高学校的社会影响力。

摘要：导师制对于应用型地方院校来说,能够充分完善全员化、全过程、全方位育人的人才培养体系,调动教师育人的积极性,切实培养大学生的创新精神、实践能力和综合素质,是我国高等教育研究的热点。该文结合衢州学院实施本科生“新生导师制”和“学院导师制”方面的工作经验,开展了导师制在应用型地方院校教育过程中的探索,通过对“教师为主型”“学生为主型”“师生互促型”和“学长制型”四种导师制模式的实践和研究,有效地应对了四种不同的育人阶段,提升了教师的育人质量,促进了大学生的全面发展,为其他同类院校的导师制育人提供了参考。

摘要：志武世侄：来信收到。画作十二幅我都看过了。总的来说有灵气，画面书卷气也有，题许不坏，其中有四幅，我比较喜欢感兴趣，做了点修改，现在随信寄还给你。