文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

古籍中的化学在教学设计中的应用——以“氮肥的生产和使用”为例: 收藏
分享
引用; 《化学教学》2020年第2期 46-50页; 作者：顾仲良周学工浙江省海宁市第一中学浙江省海宁市教研室浙江海宁314400; 以"氮肥的生产和使用"为主题,运用古籍文献中的相关内容为情境,通过实验探究和教学讨论的模式,给学生建构起铵(氨)的知识体系,同时揭示化学学科的知识性和人文性,实现学科教学与人文教学的融合,既弘扬中华传统文化,又发展学...; 以"氮肥的生产和使用"为主题,运用古籍文献中的相关内容为情境,通过实验探究和教学讨论的模式,给学生建构起铵(氨)的知识体系,同时揭示化学学科的知识性和人文性,实现学科教学与人文教学的融合,既弘扬中华传统文化,又发展学生的核心素养,提升学生的学科能力。; 来源：详细信息评论

“模型建构”导向下的任务式教学设计——以“硫和含硫化合物的相互转化”为例: 收藏
分享
引用; 《化学教与学（下半月）》2020年第10期 64-68页; 作者：施飞霞海宁市第一中学浙江海宁314400; “证据推理与模型认知”是化学学科核心素养之一,以苏教版“硫和含硫化合物的相互转化”为例,通过情境导入,任务驱动,模型建构三个环节,论述“模型建构”导向下的任务式教学设计及实践活动,完善硫元素的知识体系,以利于学生思维能力的...; “证据推理与模型认知”是化学学科核心素养之一,以苏教版“硫和含硫化合物的相互转化”为例,通过情境导入,任务驱动,模型建构三个环节,论述“模型建构”导向下的任务式教学设计及实践活动,完善硫元素的知识体系,以利于学生思维能力的培养和学科能力的提升,发展学生化学核心素养。; 来源：详细信息评论

限定检索结果