摘要：在深入推进教育信息化和高考招生考试改革工作的背景下,总结艺术类专业高考招生中美术类评分的工作流程,规范艺术类评卷程序,探索信息化技术在艺术类专业高考招生的美术类评分中的应用,提出在安卓平板上开发美术类评分系统的设想,有效提高了艺术类专业高考招生的美术类评分工作的工作效率。

摘要：维基和博客凭借其开放共享、协同创作的特征为网络新技术与大学英语写作教学的整合提供了良好的契机。基于维基和博客探索了网络技术辅助英语写作教学的模式设计与实验效果。实验结果表明,基于维基和博客的写作教学模式比传统大学英语写作教学模式更能提高学生的英语写作水平;两种新模式在教学效果上无显著差异;维基和博客的网络环境显著提高了学生写作主动性、积极性、兴趣度、写作技能和信心。

摘要：探索翻转课堂、混合式教学等新型教学方法的应用,创建基于翻转课堂的混合式教学高级语言程序设计课程教学模式,并进行实证研究.基于翻转课堂的混合式教学模式在高级语言程序设计课程中的应用具有可行性,适用于高级语言程序设计课程,能充分调动学生的学习积极性,培养自主学习能力和团队精神.

摘要：在当今大数据、人工智能的背景之下,图书馆实质上是一个汇集信息并将其传播的场所,用电子媒介代替纸质媒介已经是大势所趋,这种方式一方面提高了信息传播的效率,另一方面为信息汇集提供了更大的共享平台。文章通过案例分析法、文献检索法、KANO模型计算法、归纳法、问卷调查法等研究方法,研究学生与智慧图书馆之间的现有矛盾,提出交互设计背景下高校智慧图书馆的设计对策。智慧图书馆提供的服务并不仅仅局限于传统图书馆刻板局限的类型,更加多元化、多功能化、智能化、人性化,以期为用户可以获得现有技术下最好的用户体验提供新的研究思路。

摘要：翻转课堂教学模式的整体化教学设计、个性化学习以及对学生自主学习能力的重视,为高校教改注入了生机和活力。高校的教学内容和教学原则、大学生学习特点和高校教改的趋势与翻转课堂有相通之处。但是,高校的教学管理、分配制度、教学内容与教学过程、教学技术、课堂情况等方面的特点使翻转课堂在高校的实施难以普及。作为一种教学模式,翻转课堂对师生关系、教学本质、教学内容与教学方法的思考对传统课堂有方法论意义上的启发。

摘要：从导学案引导的课前自主学习,到课堂教学活动中知识的内化,到课外拓展的设计,以及以形成性评价为主的考核方式,翻转课堂提倡整体化的教学设计。文学课程的翻转课堂中,学习者在导学案的指导下利用微课视频、电子文献中对作家作品、文学现象等进行自主学习,课堂则有充裕时间讨论和写作,通过教师释疑、学生互相评议提升自己的专业基本功和文学素养。

摘要：本文为考查依据发展性咨询理念设计的心理健康课程实施模式是否比传统心理健康课程实施模式有更好的教学效果、更受学生喜欢,对实验组班级和对照组班级分别实施新设计的心理健康课程和传统的心理健康课程。课程结束后,对学生进行教学效果问卷调查。结果表明依据发展性咨询理念设计的心理健康课程实施模式在课程内容、教学方法、教学效果和实际应用价值方面均受到了学生好评,是一种有效的课程实施模式,对心理健康课程改革有一定的参考价值。

摘要：动漫专业是一门新兴的、融合综合素质的学科,其教学离不开相关学科的支撑。笔者在从事该专业的教学中,结合教学、学生实际,致力探索彼此的整合点,取得了初步的成果。本文从目前动漫专业教学存在的困惑,分三个阶段(入门—共识—习惯)分析该专业与邻近学科资源整合的可行性与具体操作方法。借此寻找一条适合职校学生发展的教学模式,进一步推进动漫专业的教学。

摘要：开展课堂教学改革,掀起“课堂革命”,是当前高等院校追求内涵发展、加快教育由量的增长向质的提升转变的动力。课堂教学改革是落实教育教学改革,培养具有创新精神、实践能力人才的重要途径,同时也是推动教师提高职业能力与素养的有效措施。作者根据汽车构造Ⅰ课程的现状及特点,将任务驱动教学模式应用于该课程教学,实施课堂教学改革。该研究主要从教师角色定位、课程教学任务设计、任务具体实施三方面来探讨任务驱动教学模式的实施过程和效果。实践表明,该模式极大增强了学生的参与感与积极性,课堂教学效果有明显的提升,但少数学生对该模式的适应性较差。

摘要：随着信息技术的不断发展,互联网应用日益普及,对学生的学习方式和教师的教学方式均带来了巨大的影响。网络让教学手段变得更加丰富多彩,文章从互联网+时代教学特点出发、从网络平台、网络资源、视频等几个方面探索C语言程序设计课程的互联网+教材建设方法,通过多层次、多形式的教学资源寓于一体,促进学生对程序设计课程的学习,并推动教师进行教学方式的变革,提高教学质量。