摘要：高中语文单元教学应围绕语文核心素养,突出单元人文主题,单元大主题统领,小主题辐射;要落实单元学习任务群,任务要问题化、整合化,体现任务之间的系统性、层次性、针对性;要强化大单元教学内容整合,涵盖单元学习内容、学习方法,学习资源等,大单元教学内容要重点化、系列化;单元大情境创设要真实化、体验化;要倡导多种教学形式并用,灵活运用单篇教学、单元教学、群文阅读教学、整本书阅读教学等多种教学形式;要探索大单元教学的建模,课堂建模要结构化、多元化;单元教学评价多样化、过程化。

摘要：自运用部编教材并提出核心素养,大单元教学便成为培育学生语文学科核心素养的重要途径。大单元教学这一途经,可以进一步对教学资源进行整合,让师生更好地在课堂教学中漫溯;实施单元评价,让学生可视自己的成长,收获大单元教学设计思路。