摘要：为满足新工科背景下企业人才发展的新要求,课程教学改革是大势所趋。本文提出了数据结构课程的教学改革方案,从围绕融合课程思政、优化教学方法、丰富实践教学和完善考核方式等方面提出了具体的建设措施。实践的结果表明,采用该措施对提高学生的实践能力和自主学习能力具有重要作用。

摘要：针对卓越工程师人才培养,设计并实现了一种基于智能车的实训平台。该平台由基于STM32微处理器的运动控制器和基于树莓派的主控制器两个部分构成,前者集成了马达驱动等硬件电路和板级支持包等软件组件,并嵌入了Python解释器;后者基于嵌入式Linux系统实现路径规划、Web服务等软件功能。基于该实训平台设计了从一年级到三年级的实训内容,在实践中取得了较好的教学效果,有效提高了学生的工程实践能力。

摘要：水污染控制工程是环境类专业的核心课程之一,主要包含了对给水排水工程系统设计、污水的处理方法及工艺系列问题。为提高环境专业人才质量,满足新时代国家生态文明建设要求,加强理论与实践知识和思政元素的有机融合,完成高校教学的“三全育人”重要任务。通过对水污染控制工程专业知识和课程思政元素融合点进行挖掘,探索构建从顶层设计思政教学到内容凝练、教学手段和评价拓展等方面的设计路径,使专业教学更能满足培养新时代全能人才的要求。

摘要：传统的井下人员定位技术(如RFID定位)存在定位误差大、成本高、布线困难等问题,在适应环境、成本能耗、定位精度等综合考虑下设计了基于ZigBee的井下巷道人员定位系统。该系统以CC2530作为定位模块,以ZigBee协议为核心的Mesh网络作为传输方式,达到实时监测井下人员位置的功能。首先,使用卡尔曼滤波算法对接收到的RSSI值进行数据处理;其次,对RSSI值进行阈值优化,将RSSI值经由传输系统上传至监控管理中心;最后,利用三角形加权质心算法对未知节点进行求解定位。针对该定位系统,提出了一种改进的RSSI算法,在定位精度上提高了70%左右,且不依赖于锚节点的数量,具有较好的应用价值。

摘要：从培养学生科研能力的角度出发,从扎实掌握基本操作、做好兴趣激发、引导学生设计实验方案和注意事项与实验操作细节的一一对应四个方面对分析化学实验教学改革进行了探讨.

摘要：通过文献调研自设实验方案,对静电纺丝技术制备聚己内酯(PCL)纳米纤维膜的条件进行调试,并对获得较佳纤维形貌的PCL电纺膜的成骨性能进行研究。通过此开放实验设置,激发科研兴趣,为做毕业论文相关实验打下基础。

摘要：为提高化学类本科生有机化学综合实验能力,增强教学效果,通过设计“新型绿色烯烃二溴化反应开放实验”,对有机化学开放性实验的教学模式、教学设计与实施和教学考核等方面进行研究与实践,提升学生实验创新探究能力和独立分析解决问题能力,进一步拓展知识面,为学生能够独立完成各类有机化合物的绿色高效合成奠定基础。该类拓展性实验将对普通本科高校的有机化学实验教学改革提供新的思路,具有推广价值。

摘要：微机原理实验课程是电子信息专业一门重要的专业实践课.通过实验,可以使学生对8086/8088 CPU的基本结构、汇编语言编程、系统设计等知识有较全面的了解和掌握.但是传统的微机原理实验教学依赖于体积笨重的实验箱,便携性差,而且不便于做扩展实验和实验室开放.因此,本文总结和分析以往实验教学的不足,从实验板的设计入手,进行实验教学改革与探索.实践表明:采用自制的口袋式实验平台,对于培养学生的动手能力和创新能力,具有较好的教学效果.

摘要：高校教学改革背景下,过程性考核与结果性考核加以结合的形式逐步取代单一的结果性考核。然而,过程性考核方案设计、应用等方面的合理性、有效性仍然存在一定的改善空间。因此文章使用AHP层次分析法以调查分析高校本科生对于校内过程性考核实施效果的满意度情况。采用层次分析法(AHP)构建满意度评价指标体系,选取安徽大学本科生作为研究样本,使用问卷调查法收集数据,并对收集到的数据进行满意度得分计算。结果显示,学习态度改善、提升就业能力、掌握专业知识、提升交流能力方面过程性考核实施效果满意度得分较低。结合满意度计算结果,文章提出基于考核方式、考核主题、考核方案、教学模式四个角度的四点过程性考核设计建议。

摘要：利用本实验室搭建的电化学发光机器视觉设备,根据选定检测目标的特点,让学生自行设计开放实验,制定检测方案并搭建高通量检测平台。实验过程中,使学生了解电化学发光的原理及发展趋势,材料合成和表征的方法以及成像设备的操作。本开放实验有助于学生探索在机器视觉下进行电化学发光检测磷脂酰胆碱的方法,加深对本领域知识的理解,增加学生的科研兴趣,提高学生独立思考和解决问题的能力。在实验指导和教学过程中,专业性和实践性相结合,方法合理,凸显开放实验的创新性。