摘要：金相试样制备是材料类专业本科生的一项重要的实验技能.为了使学生掌握金相试样的制备步骤,培养学生综合能力,利用已有的金相试样制备平台,设计20钢金相试样的制备本科教学开放实验.制备了20钢金相试样,分析了金相制备过程中易出现的问题并给出相应的解决方法.教学实践表明,通过本开放实验,加强了学生对书本知识的理解,培养了学生实验操作能力,分析问题和解决问题的能力,激发了学生研究兴趣。

摘要：随着研究生招生规模的不断扩大,受社会多元文化的冲击影响,淮北师范大学历史学专业的教育目标有一定的“脱节”现象,教学方式也显得略为“陈旧”,为了更好地明确历史学科教育目标,优化历史专业课程设计,构建特色鲜明的创业教育新模式,改进历史学科教学方式,培养创新型高素质人才,新修订了人才培养方案,从充实实践教学活动的内容、加强毕业论文写作等方面入手,培养了学生重视历史现场、重视文献收集方法等能力,取得了显著效果。

摘要：为了提高学生的学习效果和综合素质,文章基于OBE理念和BOPPPS教学模式概述,以计量经济学课程为例,论述了基于OBE理念的计量经济学课程BOPPPS教学模式设计与实践。

摘要：设计“水热法制备Fe3O4纳米颗粒及其电化学检测重金属离子”开放实验,目的是使学生掌握和了解水热法Fe3O4纳米颗粒的基本原理和实验操作,学会材料对重金属离子Pb^2+的电化学检测响应信号数据的获取和分析,培养学生的动手能力和分析问题能力.

摘要：材料类专业开放性实验是在学生熟悉一定专业知识的基础上,利用纳米材料常用制备方法、表征和性能测试方法完成对样品的检测.开放实验的开展可以充分地培养学生独立设计实验方案、实验步骤,并且独立操作实验,最后对数据进行整理和归纳的能力.在开放实验室,学生完成制备光催化材料,并对其微观形貌、晶体类型和元素组成等加以测试分析.探索影响微纳米空心球结构MoS_2催化活性的实验条件及参数.通过开放性实验实践能够拓展学生的知识面,提高学生的实践操作能力和思维创造力.