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检索条件"基金资助=淮北师范大学2009年教学研究项目"
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形成性评估在听说教学中应用的实证研究
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《科技信息》2013年 第4期 37-37,39页
作者：桑薇淮北师范大学大学外语教育学院 
本文从多元智能理论角度,研究形成性评估的运用对非英语专业大学生听说自主能力的影响。笔者尝试性地在普通二本院校设计和实施了三学期的听说教学实验,共986名非英语专业学生参加。此项实验的定性和定量分析结果表明:大学英语听说教学...
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