摘要：数码照相机设计是科技与艺术、工学与美学的完美结合,照相机在走完机械构造之后从复杂的界面中解放出来而获得新的形式。数码相机造型情感化产生的诱因既有社会文化和经济因素,也有技术和审美因素。数码照相造型设计的情感化表现,就是指在产品具有使用功能的基础上,赋予其情感内涵,能触动人们的情感世界,促使人们喜欢它。

摘要：随着新经济的发展,我国提出了"新工科"的概念,重点强调了实用性、交叉性与综合性,尤其突出了"一专多能"培养目标.然而由于各种原因,作为自动化专业的必修课的《工控组态软件技术》在大多数院校的教学过程仍采用理论教授、电脑仿真的方式.本文提出以项目为载体,充放利用单片机、PLC实验室资源,设计夸课程、夸学科的综合型项目,使学生学习项目的设计到完成的过程.通过该课程的理论教学方法、实验环节和考核方法进行了相关的探索改革,为软件设计相关课程的改革提出指导性建议.

摘要：分析了"数字电子技术"课程教学中存在的主要问题,提出借助Multisim仿真平台,以一个综合性设计"数字抢答器"贯穿教学的整个过程,设计目标层层深入,设计内容涵盖"数字电子技术"课程的绝大部分知识点,学生经历知识的形成过程,通过观察、模仿、实践将知识成果化,这种教学模式的设置能够渐进式地推进知识的内化,促进学生对数字电路的深入理解.设计中构建的模块电路,可移植到其它应用实例中,达到知识的成长和迁移效果,使学生以更高的起点、开阔的视野去学习后续专业课程.本文给出了层次化设计的具体方案和主要实现电路.

摘要：MOOC作为一种大型开放网络教学模式,以其独特的课程设计、授课方式与评价模式,促成了人本化学习、建构主义学习及程序教学理论的提出与实践,共同创设了一种教学新语境。借鉴MOOC教学语境,通过设置“对分课堂”,搭建微格、微课、双导师制等多种平台,将研究与学习相结合,从点到面到体循序提升师范生的教学技能。

摘要：应用型人才培养目标是地方高校办学的中心任务。艺术设计专业大学生的就业形势不容乐观,很多原因不能简单归结为"量"的冲突,"质"的需求矛盾更能折射出教育的缺陷,本文从地方高校实际存在的问题入手,从实践教学改革的层面探讨应用型人才培养的实践方法。

摘要：为了激发学生的学习兴趣,提高学生的综合实践与创新能力,根据工程教育理念和能力培养要求,结合FPGA实践性强的特点,坚持“重基础与技能,求综合与创新”的实验教学改革思路,从课程的实验内容、教学方法、实验条件以及考核评价方式等方面进行教学改革,引入“项目引导,任务驱动”的教学方法与模块化实验设备,建设FPGA网上教学资源,制定具体、合理、规范的评价方式,加强对学生实验过程的指导与考核。实践证明,改革取得了良好的教学效果,提高了实验教学的水平与质量,为今后的教学改革积累了宝贵经验。

摘要：基于Multisim Live仿真平台、Measurements Live测量平台、NI ELVIS III原型电路设计平台以及LabVIEW测试开发和验证平台,深度集成互联网技术与虚拟仪器技术,以课堂教学与在线仿真、在线实验、工程背景实验紧密结合的开发理念改革“三电”课程教学形态.依托电路原型和虚拟仪器技术开发系统级工程应用,建设跨平台应用型人才培养体系,促进学科之间、课程之间的交叉融合,有效提高“三电”课程以及相关专业课程的教学质量.

摘要：科技金融是指科技与金融的融合.科技金融背景下金融行业对人才的要求是,既要具备扎实的金融理论知识,又要掌握一定的实务操作技能,还要精通金融产品的设计和创新.然而,当前高校金融工程专业培养的人才无法满足行业的要求,从而表现出一方面金融工程专业毕业生找不到合适的工作,另一方面用人单位招不到合适的人才.从科技金融的背景出发,指出当前应用型高校金融工程人才培养中存在的问题,将霍尔的三维结构工程理论应用到金融工程专业人才培养中,构建金融工程专业“三维四段”式人才培养模式,基于此提出科技金融背景下培养金融创新人才的具体措施.

摘要：校外CN自提式快递点取货时间集中、取货效率低、设施设备落后、排队现象严重、人员服务较差,无法满足师生的需求。文章研究分析了CN自提点的发展现状以及存在的问题,结合RFID技术、智能快递柜、身份识别系统、WMS仓储管理系统等并优化了站内布局,从而形成一个新的自提式快递点取货方案,提高取件效率,满足师生需求。

摘要：照相机设计是科技与艺术、工学与美学的完美结合,设计师在相机设计上把他们对时尚潮流的独特理解与不懈追求凝聚其中,正是一代代设计师的努力,照相机的形象不再是简单、笨重、粗糙和乏味的机器,而逐步演变为精致、方便、时尚的时代符号,相机设计与时尚潮流愈走愈近。本文从感光技术发展的层面分析其造型设计风格的流变。