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检索条件"基金资助=深圳市教育科学“十四五”规划课题“基于阶梯式教学与差异化课堂运用的学生评价改革”"
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学科交叉背景下仿生学通识课教学探索与实践——以神奇的智能仿生世界课程为例
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《高教学刊》2024年 第19期10卷 105-109,115页
作者：贾昭君 肖林 张超中山大学生物医学工程学院广东深圳518107 
如何有效贯彻学科交叉融合理念、培养新时代复合型人才是当今高校通识教育的重要命题。该文以中山大学通识课神奇的智能仿生世界课程为例,依托所在深圳校区多学科院系群优势及仿生学自带跨学科育人属性,以仿生现象机理、科技前沿、实际...
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