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检索条件"基金资助=深圳市教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“核心素养视角下初中数学作业设计与评价的实践研究”阶段性研究成果"

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初中数学长周期作业设计与实践: 收藏
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引用; 《初中数学教与学》2024年第6期 7-10页; 作者：黄悦军广东省深圳市龙岗区坪地中学518117; 初中数学长周期作业设计侧重以数学能力为主线,有助于发展学生数学核心素养.初中数学长周期作业分为归纳梳理类、动手操作类、探究实验类和赏析感悟类四种基本实践样态.本文通过设计逐层进阶的作业目标、形成多元多维的作业评价、提供...; 初中数学长周期作业设计侧重以数学能力为主线,有助于发展学生数学核心素养.初中数学长周期作业分为归纳梳理类、动手操作类、探究实验类和赏析感悟类四种基本实践样态.本文通过设计逐层进阶的作业目标、形成多元多维的作业评价、提供及时有效的作业指导、探索形式多样的作业展台等方面构建前后一致、逻辑连贯、螺旋上升的初中数学长周期作业体系,并在实践过程中关注作业目标与课程标准要求的契合度,持续完善初中数学校本化作业体系,加强数学长周期作业与其他学科融合.; 来源：详细信息评论

对一道九年级周末拓展性作业题的探究析与反思感悟: 收藏
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引用; 《数学通讯》2023年第15期 26-29页; 作者：黄悦军广东省深圳市龙岗区坪地中学518116; 对一道九年级周末拓展性作业题的结构及解法进行探究剖析和变式推广,认为应在注重通性通法基础上进行差异化的初中数学作业设计,通过设计长周期作业培养学生的应用意识与创新意识,在跟踪指导与评价反馈中助力核心素养的落地.; 对一道九年级周末拓展性作业题的结构及解法进行探究剖析和变式推广,认为应在注重通性通法基础上进行差异化的初中数学作业设计,通过设计长周期作业培养学生的应用意识与创新意识,在跟踪指导与评价反馈中助力核心素养的落地.; 来源：详细信息评论

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