摘要：为了培养适合现代企业需要的创新应用型数据库人才,设计了基于成果导向教育(OBE)的数据库课程混合式教学模式建设方案。该方案以OBE为指导,整合校企优质教学资源,采用线上、线下混合教学模式,对学生的数据库能力进行培养。经过教学实践,该教学模式发挥了学生学习自主性、调动了学生的积极性,提高了实践创新能力。

摘要：课程思政是实现立德树人教育任务的有效途径,“市场营销学”课程思政的实施应在专业知识传授的同时注重思想观念的启发,使学生对科学的世界观、人生观和社会主义核心价值观产生认同。“市场营销学”课程思政的原则是多元渗透、源于实践、与时俱进、创新发展。“市场营销学”课程思政的实施要点包括明确教学的“三维目标”,做好思政教育内容设计。加强教学团队建设,实行全过程教学管理是“市场营销学”课程思政的教学保障。

摘要：以提高旅游业管理的信息化水平为目标,为游客提供方便快捷的查询手段,基于iBatis技术研究数据持久化,为系统开发提供技术支持。研究内容以iBatis框架结构和数据逻辑结构设计为基础,按照iBatis的步骤进行设计,具体包括编写JDBC连接属性文件、编写总体配置文件、编写实体类映射文件和编写DAO实现类等。研究成果具有结构清晰和易于维护等特点,对提高系统开发效率具有重要作用。

摘要：体育家庭作业是各级学校体育工作必不可少的组成部分,是学校体育的延伸和补充,是贯彻落实《关于强化学校体育,促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》),实施素质教育的重要途径,是对学生进行运动技能培养的一种有效途径,也是促进学生身心健康发展的重要手段。然而当前中国体育家庭作业的开展不容乐观,多元智能理论是一种基于教育心理学与学习科学的教育理念,对解决当前中国体育家庭作业所面临的困境具有一定的指导意义。该文运用文献资料法深入挖掘“多元智能”理论内涵,分析体育家庭作业实施困境,由此提出“多元智能”理论下提高体育家庭作业实施策略:国家教育部门制定体育家庭作业实施细则;教师设计体育家庭作业以学生为主体;家长应当树立正确的教育理念;完善体育家庭作业反馈与评价系统。

摘要：本文基于对营销策划课程实践教学的分析,将创新创业教育融入到课程中,通过引进营销策划项目,探索以"创业项目策划"为主线的实践教学模式,凭借创业载体,将营销理论与营销实践相结合,设计出创业一体化实践教学模式,增强学生的营销策划运作技巧与创新能力;采用创业项目教学法、尝试教学法、大赛驱动式教学法和开放式教学法,通过搜集信息和撰写文案,提高学生的市场调研能力和对数据的分析能力,从而提高学生的专业素质,实现提高学生创业能力和创新能力的目标。

摘要：随着物联网技术的迅猛发展和智能家居概念的普及,远程开关灯系统作为智能家居的基础组件之一,正逐步走进人们的日常生活。这一系统不仅提升了家居生活的便捷性,更成为物联网技术应用的重要展示窗口。本文聚焦于基于Wokwi仿真平台和巴法云平台的远程开关灯教学案例的设计与实现,旨在通过这一实践案例,帮助学生深入理解和掌握物联网技术的基本原理,同时培养他们的实践能力和创新思维。在教学案例的设计过程中,我们充分利用了Wokwi仿真平台的直观性和易操作性,以及巴法云平台的强大功能和灵活性。通过Wokwi平台,我们构建了一个模拟的远程开关灯系统,使学生能够直观地了解系统的硬件构成和连接方式。同时借助巴法云平台,学生通过编写网页,将控制指令通过TCP/IP协议发送到Wokwi平台上的模拟设备,可实现远程开关灯的功能。

摘要："导学案"教学是在遵循《课程标准》的前提下,由教师根据教学经验和学生的实际情况精心设计的教学模式,旨在培养学生们的学习能力、合作探究能力、克服困难解决问题的能力等。探讨"导学案"教学的优势、挖掘"导学案"与高效课堂的关系,进而提出依托"导学案"提高课堂效率的有效途径,对课堂教学具有重要意义。

摘要：信息与计算科学是一个实践性较强的专业,本文通过对大数据背景下的信息与计算科学专业的实践能力培养进行研究,设计了培养该专业学生实践能力的实施方案,为大数据时代下的该专业的新工科课程改革和实践能力培养提供支持。

摘要：本文基于物联网技术将Arduino Mega2560单片机、ESP8266模块、温湿度传感器、光敏传感器、土壤温湿度传感器、继电器模块等硬件,通过OneNet云平台,实现手机端小程序对阳台农场环境参数的实时监测。本研究充分利用闲置的阳台空间进行蔬菜种植,阳台农场小程序能够根据农作物的生长环境需求进行精准控制,实现科学、高效管理,为都市农业发展提供新的解决方案。

摘要：课程目标的设定直接影响着学生培养的方向,学生培养的方向决定了学生是否能达到毕业要求。但是设定课程目标后教师是否按照课程目标上课,学生是否能达到所设定的课程目标,就需要找到一种有效的课程目标达成度评价方法。因此针对线性代数课程,本文中突出学习结果能动态调节和设计教学活动的优势,提出了一种融入思政元素和创新创业教育元素的基于线性代数课程的Outcome Based Education(OBE)教学目标的达成度评价方法,即“思创+OBE” 模式的线性代数课程目标达成度评价方法。对线性代数课程目标及对应的指标点和思政教育目标以及创新创业教育目标进行量化并写入教学大纲。OBE课程目标达成度是非常有效的一种教学评价手段,可以用数据给出教学过程中每一个目标存在的问题,从而帮助教师提升课堂教学效果,同时也可以有效的调控课程思政元素和创新创业教育元素与教学的融合。