摘要：[目的]了解体验式教学在护理专业学生职业生涯规划课程中的应用效果。[方法]设计了体验式职业生涯规划课程教学方案,在关注护生知识与技能发展的基础上,更关注护生的情感与内心体验。将300名护生分为试验组与对照组各150人,对试验组开展体验式职业生涯规划课程,通过教学实践来检验体验式教学在职业生涯规划课程中的可行性与实效性。[结果]规划课后试验组护生对此评价较高。[结论]体验式教学用于职业生涯规划课中提升了护生职业生涯规划意识。

摘要：针对温州医学院生物医学工程实验示范中心的管理工作需求,采用B/S构架与***4.0及SQL Serv-er2008技术,构建了一个开放性实验室综合信息管理系统。系统从管理员、教师、学生三个层面出发,通过设计不同的功能模块,实现实验室在人员管理、课程安排、实验预约、仪器外借、耗材领用、成绩管理、新闻发布、在线提问、文件传输等方面的信息化管理。将实验室的日常管理与实验教学环节紧密结合,投入使用后运行状态良好,不仅促进了实验室在实验时间、实验内容、仪器设备上的进一步开放,且在规范实验教学、优化资源配置、提高工作效率上起着重要作用。

摘要：传统的临床教学查房是由带教老师预先准备，选择病例，然后按传统课堂教学方式把一种疾病的理论从头到尾讲下去，在病床旁向学生示教查体全过程，再向学生提出诊断和治疗的问题，最后通过设计好的试卷来评价学生的学习效果。在这种模式下，医学生始终处于被动状态，缺乏独立的临床思维过程及主动参与的意识，其结果是只能培养出模仿型、经验型和理论型人才。这种临床教学查房模式已不能适应当今社会需求，故我们提出新的教学模式即PBL结合SBS教学模式，以期能将PBL结合SBS教学模式更好地应用在临床教学查房实践中，改善临床教学查房效果，提高教学质量，适应当今社会对医疗可持续性发展的需求。