摘要：随着形成性评价在高等教育考核体系中的广泛推广,其重要作用逐渐凸显,但形成性评价在高等教育的第二课堂中还未引起重视。第二课堂主要应用于创新实践活动,如何评价创新实践活动的教学成效也无统一的评价体系。该项目建立了一套基于开放性实验创新实践的第二课堂形成性评价体系。该评价体系包括实验设计的创新性(占比20%)、实验方案的可行性(占比20%)、实验结果的可信性(占比40%)、逻辑思维的科学性(占比15%)以及理论凝练的可能性(占比5%)等。通过建立合理的形成性评价体系,教师对创新实践的细节更加重视,学生对创新实践中各个环节的侧重点也更加了解。基于开放性实验的第二课堂形成性评价体系的建立为提高创新素质教育质量提供了保障。

摘要：医学检验是一门具有实践性、应用性和交叉性的临床学科,需要培养实践型、复合型人才。通过医学检验专业技能竞赛可有效提高学生实践动手能力和综合应用能力。目前我国开展医学检验专业技能竞赛的本科院校很少,且竞赛项目单一,成效甚微。本研究以医学检验及医学检验技术本科生为主体,设计并完善医学检验专业技能竞赛方案及标准化的评分标准;同时,对医学检验专业技能竞赛的成效进行全面研究,建立了以赛促学、以赛促教、以赛选优的新体系,为促进学风建设、提高教学效果、选拔优秀人才提供了新思路。