摘要：合理的职业教育资源配置是区域职业教育协调可持续发展的保障。通过对2013-2020年长江经济带中等职业教育资源配置情况进行测度,发现长江经济带中等职业教育资源配置总体呈现上升态势,集中反映在师资力量大幅提升以及经费投入不断增加等方面,这为职业教育现代化建设奠定了基础。但长江经济带中职教育资源配置面临着办学条件不达标和区域性失衡两大挑战。未来,优化长江经济带中等职业教育资源配置,应加强跨区域多主体合作的顶层设计;以需求为主导,补足短板;加强合作,共享共建优质职业教育资源,以实现长江经济带各省市中等职业教育均衡发展。

摘要：21世纪的中国正处在城市化建设的高潮期,短短几十年,各式各样的超高层,造型奇特的"标志性建筑"拔地而起。但过去很长的一段时间内,人们都把更新,更高,更奇作为评价标志性建筑的标准;对于标志性建筑在城市公共空间中的布局也缺乏研究。本文着重探讨当前标志性建筑面临的问题,分析新建标志性建筑布局需要满足的条件要素,并试图以武汉青山区为例提供适合建设标志性建筑的选址建议。

摘要：与异步起动钕铁硼同步电机相比,异步起动混合永磁同步电机在保证起动性能和稳态性能的情况下,具有制造成本更低的优势。然而异步起动混合永磁同步电机在起动过程中,铁氧体存在较大的不可逆退磁风险,这是该类电机在设计上需要特别注意的地方。本文以一台3kW两极异步起动混合永磁同步电动机为例,采用瞬态有限元仿真的方法分析导条均匀分布的常规转子结构和导条非均匀分布的新型转子结构下电机的起动和同步运行性能,并重点研究电机在起动过程中的退磁情况。最后将新型转子结构下的异步起动混合永磁同步电动机与异步起动钕铁硼同步电动机以及工业异步电动机进行综合比较。结果表明,新型转子结构下铁氧体的抗退磁能力较强,且该结构下的异步起动混合永磁同步电动机具有较优的性价比。

摘要：针对数据挖掘课程的教学现状,剖析其背后的原因,利用该课程学时短、章节相对独立及其内在的实用性等特点,提出基于案例和悬念的教学模式激发学生学习积极性和提高教学效果,并以贝叶斯分类章节为例,介绍该教学模式的教学过程。

摘要：岩土工程勘察与地基设计是现代建筑的重要组成部分,在现代建筑中占有重要的地位,因此,岩土工程勘察与地基设计显得至关重要。在岩土工程勘察与地基设计的过程中,往往存在着许多问题,如勘察不准确、加固不足等多个方面的问题,这些问题会对工程质量带来极大的危害,严重威胁到施工安全。因此,在岩土工程勘察与地基设计中,应该注重各项工作的质量和效率,本文在阐述岩土工程勘察与地基设计中所存在的问题的同时,也提出了相对应的解决措施,以提高岩土工程勘察与地基设计的效率。也望能为后期的岩土工程勘察与地基设计提供借鉴与参考。

摘要：在零售商具有合作偏好行为的背景下,针对自然灾害影响产出的特性,设计基于“优先保证最大化社会福利的基础上促进农户增收”的灾害年的不同政府补贴政策,建立了政府、零售商和农户的三阶段Stackelberg博弈模型.对比分析了政府的不同补贴政策以及零售商的合作偏好行为对政府的最优补贴率、零售商的最优收购价格、农户的最优生产投入量和三方利益的影响,并给出了政府的最优补贴政策。研究结果表明:(1)当零售商的合作偏好程度低于某一临界值,且“丰收年”发生的概率适中或偏高时,政府的最优补贴政策是对农户提供补贴;否则,政府的最优补贴政策是对零售商提供补贴;(2)政府的补贴政策可以实现政府、消费者和未受补贴方三方共赢的局面,但获补贴方不一定增收。

摘要：分析数据挖掘课程教学现状,引入高校邦智慧学习平台,介绍其核心功能,通过比较传统教学模式与基于高校邦智慧学习平台的教学模式,说明基于高校邦智慧学习平台教学的优势,以决策树挖掘章节为例,探讨建立在高校邦智慧学习平台上的数据挖掘课程新型教学模式.

摘要：随着信息化技术在教育行业中的应用逐步深入,高等教育也面临重大改革。作为教育信息化进程中一个重要基础设施,智慧教室越来越受到国内外教育工作者和管理者重视。为填补当前相关研究空白,为一线教育工作者提供教学参考与改革思路,在分析智慧教室功能与优势后,针对计算机类课程的特殊性,总结传统教室场景下计算机类课程教学面临的主要问题。以数据挖掘课程中的网络爬虫章节为例,设计智慧教室场景下的教学过程,以探讨未来智慧教室场景下的计算机类课程教学模式,从而不断提高教学质量。

摘要：明斯特伯格率先将心理学理论与方法引入电影研究,为20世纪的电影理论研究开辟了一条新的道路。在《电影:一次心理学研究》中,他将电影类比格式塔心理学的“似动现象实验”,探寻观众将电影提供的感官材料进行心理调适转化的过程。他所坚持的科学实验和自我观察相结合的心理学研究方法,对后世电影心理学理论研究者有重要启示作用。

摘要：通过分析互联网应用软件与MOOC的相似点,提出瀑布模型并说明瀑布模型各个阶段与MOOC制作过程的映射关系,详细阐述MOOC制作过程中每个步骤的具体工作,为教师制作研究MOOC提供指导。