摘要：从课程改革和素质教育的要求出发,以“盐类的水解”为例,分析了概念建构的层次,构建了APOS理论模式下深度教学与化学学科核心素养关系模型,设计了基于APOS理论的深度教学方案。通过引入感知概念,提炼形成概念,深化表征概念、构建概念体系四步,借助这种教学新模式以激活课堂氛围,提高学生的学习效率,同时为中学一线教师提供教学参考。

摘要：提出了MOOC建设中的关键点,开展了分析化学线上线下混合式教学的课前、课堂和课后教学设计与应用研究,建立了科学合理的教学综合评价方法,总结了面向能力培养的分析化学混合式教学改革与实践经验,并客观分析了混合式教学实践中遇到的问题且提出了切实可行的解决方法。实践证明,线上线下混合式教学模式能够提高教学效果,有效培养学生的分析问题和解决问题的能力。

摘要：针对算法设计与分析课程教学中的难点、痛点和堵点问题,提出实践教学体系改革、课程思政案例建设、问题驱动递进式启发教学的三维立体教学模式创新,介绍具体教学实践过程,以提升学生综合应用实践能力和创新能力。