摘要：民间技艺的传承方式一般有师徒传承、家族传承、参师、舀学、自学等基本形式。"参师"是民间技艺传承的重要方式,即便是家传或者有师承关系的技艺拥有者,都有过参师学艺的经历。与家传和师传相比,"参师"具有更为丰富的内容和途径,扩展了技艺的范围,提升了技艺的品质,体现了传统与时代结合的创新精神。从艺术人类学的角度看,"参师"还具有文化传播、认知教育、社会文化认同、审美建构等方面的重要价值和意义。

摘要：民俗文化是以民众为根基的文化事项,其普遍的心理构成是对本地区、本民族文化的高度认同,是集体记忆和精神的基本诉求。恩施土家族苗族自治州是一个具有众多民俗文化事项的多民族聚居地,如上梁、嫁娶、打三朝等具有仪式感的民俗活动,在该地区流传和延续。这些文化事项通过师徒、家族以及参师、舀学等方式一代代传承至今,这些传承教育方式无疑对民族地区高校的美术创新教育具有重要的启示意义,也为我国民族高校美术教育提供了参考和借鉴。