摘要：语言文字运用是高考语文卷中的重要内容之一,也是考查学生语文学科核心素养的重要载体。2018、2019年高考语文全国卷对语文学科核心素养进行了深入考查,其中,第17~21题主要涉及语言文字运用的考查。试题注重具体情境的设计,更全面地考查学生关于语言建构与运用素养的发展状况;关注社会热点,在考查语言建构与运用素养的同时,注重弘扬优秀传统文化、展示现代科技成就。

摘要：对于地方高职院校的服装与服饰设计专业而言,应积极主动地弘扬区域特色文化的发展规律,使职业教育与本国本地区的实际情况紧密结合,以使地区环境适合职业教育发展趋势,并通过职业教育的发展进一步优化地区环境。当前,服装职业教育已进入科学发展阶段,并以服务社会作为其一贯宗旨,传承地域特色文化与工匠精神将成为必然趋势。

摘要：在芬兰现代设计理念下,湖北科技职业学院传媒艺术学院以湖北区域传统手工艺相关产业为切入点,选取恩施百福司镇数项传统手工艺项目开展基于学习情境的项目化课程设计,以对接生活培养学生解决实际问题的能力,发展学生基于生活情境的艺术创造能力。研究认为:该课程设计能够初步构成项目引领的高职传统手工艺现代设计课程体系,有助于学生形成强调认知引导尊重人与物之间平衡发展的设计观念,但“无处不在”的设计中新媒体与评价机制形成了制约课程发展的短板,需整合教学资源形成各专业之间整体联动。

摘要：湖北省是传统的重工业基地,目前省内大量装备制造型企业正处于转型升级过程中,在此阶段,工业设计的重要性逐步凸显。通过研究湖北典型装备制造型企业——脉辉叉车的历史和现状,结合工业设计理论与方法,就服务模式、品牌定位以及产品设计三个方面提出了一系列行之有效的策略,并通过具体的设计验证了该策略的可行性。结果表明,工业设计能有效提升湖北省装备制造业的综合竞争力。

摘要：编钟是中国北方考古中较为常见的一种乐器,但是在编钟历史之中,楚编钟-曾侯乙墓编钟却创下多项纪录,它是中国国内目前出土数量最多、重量最重、音律最全、气势最为宏伟的一套编钟,被誉为国之瑰宝的编钟之王是湖北文化的瑰宝也是中国文化的骄傲。3D打印技术是当代潮流为实现创意而完成三维产品实现的技术,增加了编钟的文化内涵,可以给没有生命的新技术增强生命力。

摘要：为培养知识结构合理、动手能力强、综合素质高,能够胜任电气设备安装维护工程师,电气自动化工程师等工作的高素质应用型人才,尝试将“真实分拣线”引入实践平台,便于学生深入了解生产线功能,体现了对接企业需求的特性。平台采用“双系统”设计,保证实践教学内容的充实性,即选用西门子200SMART及1200系列可编程逻辑控制器作为中控系统,以步进电机、伺服电机、异步电机等多种电机作为执行机构,并配以PC机、变频器、触摸屏、模拟量模块等外设,同时辅以WinCC flexible以及组态王完成在线监控,后期平台成果可以在已建立的教育部高校实践教育装备研究中心以及省级精品在线开放课程平台加以推广。

摘要：培养具有创新能力的高素质儿科学人才以满足社会的需求是儿科临床教学的当务之急。在儿科临床见习教学中,以课外科研兴趣小组学生为主体,以教师为主导,以科研课题为主线,通过科研课题设计,项目申请,深入病房密切观察记录患儿病情变化,整理分析临床资料,得出科学结论,以及论文书写与发表等科研实践,培养学生严谨的科研工作态度和实际工作能力,探索适应现代社会需求的高水平的儿科学人才培养的模式。

摘要：承载着"辛亥革命精神"的辛亥革命博物馆,不仅有着丰富的教育资源,更为当代大学生提供了良好的教育平台,共建爱国主义教育基地、实习实训基地、馆校合作共建是必然的趋势和选择,把爱国主义教育、革命精神教育和艺术专业特点相结合,建立学校-专业-学习、博物馆-基地-实践的教学和人才培养模式;将辛亥革命精神指导专业教学改革创新,将辛亥革命精神和高校爱国主义教育结合;将爱国主义教育融入艺术设计专业实践、专业技能提升之中。并通过设计,进一步促进辛亥革命精神的弘扬。创造出将博物馆与专业结合、促进思政、教学相互贯穿的"馆校合作新模式"。

摘要：随着网络的广泛应用,网络用户规模越来越庞大,如何分析他们的偏好,进行有效的管理和引导,成为亟待解决的问题。利用网络日志对用户偏好进行分析,是一个行之有效的方法。本文首先定义了空间概念,给出了网络空间概念,并提出了改进的Tire树结构;然后结合Hadoop平台和改进的Tire树,给出了分布式网络空间的构建方法,对网络日志的存储进行构建;接着在网络空间的基础上设计了用户偏好分析方法的工作流程、步骤和伪代码,对网络日志进行分布式并行处理,得出用户的偏好;最后通过实验和实例分析得出,该方法提高了网络日志分析的效率和精确度,也验证了该方法对用户偏好的分析具有可行性和正确性。

摘要：在英语课堂教学中,语言能力是在完成一系列的语言交际活动中实现的。有效的课堂活动设计,不仅能帮助学生获得语言技能,还可以通过在完成交际任务的相互协作中体验教育的价值,实现人格的提升。建构主义学习理论突出了学生的主体地位,重视营造合作友好的学习环境和资源的合理利用,对现代课堂交际活动的设计具有现实的指导意义。