摘要：在我国最新颁布的高中课程标准中,科学建模被列为物理、化学、生物等多个学科核心素养中科学思维的关键要素,如何通过教学让学生经历科学建模过程并实现模型进阶到思维发展的升华,成为我国科学教育研究者面临的新课题。本研究基于学习进阶框架建构物理建模教学模式,并以静电学为例开展教学活动设计与大班教学实践。研究发现,该教学模式有效促进了学生的模型进阶,且能提升学生学习兴趣、发展思维品质。

摘要：近二十年间,我国高职教育研究由思辨研究走向思辨与实证相结合,由对普通高等教育研究范式的模仿走向高职教育研究的自主创新,既注重理论构建,又关注人性价值,在校企合作、人才培养、教学改革等方面取得了长足进展。但综合来看,我国高职教育研究仍存在不少问题,如原点问题研究不足、本体论研究薄弱、研究问题意识缺乏、研究方法拘囿、研究视角偏狭、研究主体单一等。为进一步优化未来我国高职教育研究,须加强关键重点问题研究,拓展多种方法融合研究,转换多元视角跨界研究,优化主体结构合作研究。

摘要：单元优化视域下的项目化学习,将大单元教学与项目化学习有机结合,是培育学科核心素养的有益探索。在单元优化视域下开展项目化学习的路径为:研读新课标,以核心素养目标为教学视点;提炼学科大概念,立足学科本质优化内容结构;确定项目主题,分解驱动性项目任务;开展项目活动,持续探究培养高阶思维能力;锚定评价目标,逆向设计实现有效评价。

摘要：楚国服饰作为先秦区域性服饰类别一直有着鲜明的特点,剖析楚国服饰与中原服饰的异同有助于观照先秦时期楚国特殊的服饰现象。文章采用二重证据法将楚国出土服饰实物与历史文献结合起来,探究楚式深衣与中原古制深衣的差异及原因。研究认为,马山楚墓出土的楚式深衣满足深衣“上下连属”“续衽钩边”“纯之以采”的形制特点。在廓形、比例、裁片结构上与中原古制深衣有显著差异,楚式深衣廓型结构的“瘦长”是战国时期对周王室“礼制僭越”的反映;比例结构中的“恒定”是楚人“清奇灵秀”审美趣味的产物;裁片结构中“随意”是楚人对“对称均衡”视觉形式的追求。

摘要：高等职业院校(以下简称"高职院校")培养的是高素质的技术技能型人才,对于推进我国工业化、城镇化、新农村建设具有不可替代的作用。国家应对高等职业教育给予更多的经费投入,并且建立长效机制,促进高等职业教育健康、协调、可持续发展。本文在借鉴以往中央财政对本科高校经费保障制度设计的基础上,提出了针对我国高等职业教育的经费保障政策建议。

摘要：开展中高等职业教育的衔接工作,必须做好各项衔接工作的顶层设计。会计专业中高职课程衔接的顶层设计,就是要做好课程结构一体化设计。成立专业教学指导委员会,实现人才培养主体的一体化是基础,构建面向职业岗位的职业能力分析一体化是根本,建立包含课程设置、实习实训要求、教学建议等内容的专业教学标准一体化是重点,实现会计职业核心能力的培养考核评价方案一体化是保障。

摘要：鉴于对高校计算机类学生计算思维能力测评研究不足的现状,形成开展计算思维能力测评的思路。选取抽象建模、算法设计、问题识别与分解、自动化、概括迁移和合作关系六个子能力作为评价指标,基于层次分析法构建了计算思维评价模型。采集核心专业课的期末综合评价数据,经分析得出班级计算思维整体表现和个人计算思维等级,同时阐述了测评结果的应用方向,为新时代计算机类专业人才培养质量的评价提供一种新路径。

摘要：“C语言程序设计”课程是计算机类专业的一门基础课程,旨在引导学生建立逻辑思维,体会编程的乐趣;然而市面上绝大多数教材中的案例,多以解析数学题、科学常数等为主,学习起来呆板乏味,因此引入时下非常流行的“抢红包”游戏,比起做数学题更接“地气”,“抢红包”程序用到了if-else、循环、函数、数组等知识,几乎涵盖课程大纲中需要学生掌握的所有知识点,是一个很好的综合项目,让学生自己玩自己编写的游戏,学生更加有学习的动力和成就感,对学习这门课程有很大的促进作用。

摘要：本文对艺术设计专业的毕业设计展览中存在的主要问题进行分析,提出毕业设计展览需要通过不断创新,才能起到促进教学改革的作用。具体论述了武汉轻工大学艺术与传媒学院在2013届毕业展中借助社会资源共建毕业设计展览平台的创新方法。

摘要：在漫长的人类视觉艺术发展史中,对于色彩的认识和应用不断变化着,现在的相关从业者理应继承前人的成果并开拓出新的领域。数字网络媒体是当下视觉媒体的主流媒介形式,而色彩则是数字媒体艺术视觉设计中的重要内容,能够给人直观且深刻的视觉印象,应用中的色彩模式会折射社会的需求和艺术特点。因此在数字媒体艺术中,应与时俱进地革新色彩应用方式。本文中笔者将基于相关行业背景,对数字媒体艺术中的色彩应用进行分析。