摘要：知识为本的价值取向下,课程目标的设计忽视幼儿的内在特性、缺乏动态生成性、全面整合性和内在连续性。当前幼儿园课程价值取向发生了转向,强调课程要关注儿童的生命成长,面向儿童的"完整生活",培养儿童的完整人格。幼儿园课程价值取向的转变,要求幼儿园课程目标的重构。生命、生活为本的价值取向下,课程目标的设计要实现幼儿为本、多维整合和整体构建。

摘要：将学生满意度作为提高通识公共选修课教育质量的教学改革目标,通过重新设计课程理念、创立"旋转"教学方法、改善学生的课堂体验、促使教学内容生成化等四方面入手,创造出全新的通识公共选修课教学模式和感知形态,重新建构学生、教师与课堂的关系,调动学生的公选课学习兴趣,在教学中应用效果显著。

摘要：设计了基于Tracker软件研究竖直方向阻尼振动的居家实验.选用橡皮筋和水果自制振子模型,利用Tracker软件对自制橡皮筋振子的阻尼振动进行研究,绘制橡皮筋振子模型在竖直方向上做阻尼振动的“y t”图像,并通过数据拟合,计算出该阻尼振动的振幅、周期、圆频率、阻尼系数等,是利用生活物品进行大学物理实验的一次尝试.

摘要：随着互联网不断深入当代社会生活的各个领域,以互联网为平台的教学模式已非常普遍,它对社会上有教育需求的人群提供个性化的学习资源与服务,这种模式最大的优势就是打破了传统课堂教学在时间和空间上的制约,为有需求的人群提供了24小时且内容多样化的教育资源与服务。在这样的情势之下,对于中国民族声乐教学来说,一种有别于传统面授课堂的互联网教学模式就呼之欲出了,那么,如何让“互联网+”成为高等艺术院校传统中国民族声乐教学的有力补充,如何让传统的中国民族声乐教学实现互联网化,这是本文想要探讨的问题。

摘要：设计厌学分析量表,构建教学分析模型,分析大学生英语厌学原因;以《大学英语教学指南》为导向,结合地方高校特点与U-Learning(泛在学习)环境,提出了更新教学手段、活用教学方法、开展乐学活动、完善课程体系、创新教学模式、改进学业评价等教学策略;实践证明,该策略对促进教学工作、提高教学质量有较大的推动作用。

摘要：产教融合是高职教育的关键,本文在深入分析国内外景观设计专业开设现况、景观设计行业状况的基础上,分析景观设计市场需求,提出高职院校要以产业为依托,以工匠精神为引领,在产教融合过程中进行知识转移,建立产教融合协调机制,构建产教融合资源共享平台,改革教育教学模式,培育具有工匠精神的具有较高综合素质的新时代景观设计专业技能型人才。

摘要：校园文化属于体现学校内涵的重要方式,其中包含学校的人文精神,可以显著提升校园的文化品质,属于促进校园发展的关键因素。良好的公共艺术教师,可以有效传递校园文化的内容,并且展示校园的良好风貌,有着积极的意义。本文探讨了当前高校公共艺术教育的方法。

摘要：课堂教学是高等职业院校教学质量控制的核心,涉及教育教学的诸多因素,尝试采用认证的方式,聚焦高效课堂认证标准设计,构建以教师的教学能力为核心的课堂教学质量保障体系,并设计了五项教学活动载体,增加认证的可视化效果和集成化程度。

摘要：在项目化学习本土化过程中,项目化学习建构知识的不确定性和我国学业质量标准含具体知识的要求产生了碰撞,项目管理和指导的复杂性带来了项目化学习实践的问题和挑战,以及项目化学习理念的高要求和我国具体教育实情不适配而产生了矛盾。让项目化学习的设计在本土化过程中发生贴合我国基础教育实情的改变,文章提出了解决项目化学习设计困境的途径:明确我国项目化学习现阶段主要解决学科核心素养提升的任务,架起项目化学习和传统学科教学之间的桥梁,彰显项目化学习在提升学生学科核心能力上的优势,获得项目化学习本土发展的根基,并完善项目化学习相应的教学评价手段,帮助项目化学习更好管理和项目高质量生成。

摘要：土家儿歌资源丰富,形式多样且种类众多,分为劳动类儿歌、革命类儿歌、家庭类儿歌、劝诫类儿歌、游戏类儿歌、典故类儿歌等,每一种儿歌都蕴含着丰富的教育价值。本文从学前教育音乐活动设计角度出发,探索现代音乐教学法视角下土家儿歌的教育形式与价值,以期为学前民族音乐教育作出一定贡献。