摘要：随着“核心素养”概念的提出,逆向教学设计等旨在促进学生核心素养发展的教学理念成为教育改革的热点。评价设计作为教学设计的重要一环,是核心素养落实到课堂教学中的关键。本文以《中国古典园林欣赏》一课为例,尝试将表现性评价引入到逆向教学设计中,通过分析表现性评价运用于逆向教学设计中的可行性,着重探讨向教学设计中表现性评价的设计路径。

摘要：为探索信息化支撑的混合课程建设,论文以长江职业学院数字化学习课程《图像处理基础》的具体实施为例,在实施“课程思政”的育人格局下,对混合课程建设深入理解与思考,从混合教学活动设计、教学资源建设及教学方式变革等方面进行了讨论。在信息化条件下,所建设的混合课程能为学习者创建一个生态的优质学习环境,树立学生在课堂中的主体地位,有效地激发学生的学习兴趣,为学生提供有效的、个性化的学习资源,有效地提高教育教学质量,提升师生信息素养,有助于实现线上资源共建共享的社会服务,为校内外学习者终身学习提供服务。

摘要：随着我国社会进入信息时代,网络资源成为了大众普及的资源,民办本科院校的学生自主学习能力层次不齐,本文基于互联网环境,探讨民办本科院校中学生的自主学习能力,由此针对性的提出了民办高校的网络环境下自主学习的评价体系,以期为学生的发展和民办院校的师生质量提供帮助。

摘要：混合式教学是当前高校思政课教学改革创新的主流模式,是建设思政“金课”、提升立德树人实效的重要依托。高校要充分发挥混合式教学在思政“金课”建设中的重要作用,必须从理论与实践相结合的维度,厘清混合式教学模式下思政“金课”的建设机理。具体来讲就是,科学设定混合式教学模式下思政“金课”的课程大纲;合理设计混合式教学模式下思政“金课”的教学内容;适当选取混合式教学模式下思政“金课”的育人方法;鼓励学生积极参与混合式教学模式下的思政“金课”;着力构建混合式教学模式下思政“金课”的资源保障。

摘要：指出了在"美丽乡村"建设景观规划设计中,要以"两山理论"为指导,利用农业的多功能性,注重乡土元素的提取,运用乡村材质,融合现代设计,开发乡村生态体验旅游产品。对孝感市孝南区三利村目前的景观现状及存在的问题进行了分析,以"寻根溯源,返璞归真"为设计主题,对其景观进行了更新设计,力图实现农旅融合。

摘要：2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”新闻传播学科课程思政改革创新,对培养社会主义高水平舆论人才,推动我国国际传播力建设具有重要意义。但目前我国高校新闻传播学科课程思政建设存在诸多问题,如教育理念较单一、思政元素挖掘相对不足、较缺乏传播实践设计等。基于此,文章引入参与式传播理论,探索通过多元主体的能动参与传播,推动思政教育同新闻传播学专业教育深入融合的现实方法和可行路径,以期为专业课程思政教育理念和方法的创新提供参考。

摘要：Seminar教学法与校企"多师同堂"的协同教学,是经管专业加强理论与实践融合,培养复合型人才的有效途径。文章梳理Seminar教学法和"多师同堂"的内涵及实施现状,分析两者协同对学生、教师和企业的意义,从校企"多师同堂"Seminar教学法的组织实施和创新方面,探究两者协同教学模式的设计方案。

摘要：从高职院校高质量发展的必要性和可行性研究入手,梳理了高职院校高质量发展评价的目标、原则、主体及流程,从基础保障、核心要素、关键问题、依托载体、成效反馈等五个方面设计高职院校高质量发展评价体系的主要内容,提出高职院校高质量发展评价体系构建的思路、制定高职院校高质量发展评价体系差异化标准、实施高职院校高质量发展评价体系同步性战略等对策建议,旨在为高职院校高质量发展评价提供理论建议和实践指导。

摘要：蓬勃发展的跨境电子商务改变了以往国际贸易的交易模式,中国正致力于成为全球跨境电子商务的中心。湖北省物产富饶,资源丰富,但跨境电商产业发展速度与沿海城市比较依然滞后。通过对湖北省跨境电子商务产业现状调查分析,整理湖北省跨境电商发展存在的问题,提出促进湖北省跨境电商发展的人才规划设计、校企配套支撑等措施。

摘要：受全球化疫情影响,全球正式进入后疫情时期。高校教育是社会发展中重要的环节,而教学更是这一环节的重要实现方式。本文从高校声乐教学出发,以“后疫情”时期为时间轴,分析这一时期高校声乐教学现状,引伸出创建该时期的高校声乐教学新模式,借助这一以“后疫情”时期保证教学正常开展的初始方式,转换为推动高校声乐改革的新契机,从而对线下授课旧范式进行全面思考、提炼和总结,开发适应现代教学趋向的新型授课模式,促进高校声乐教学的科学性发展。