摘要：作业管理理念和方式的改革,是“双减”政策下我国中小学校课程变革的大势所趋,也是深化师生共同体“减负提质”的必然选择。当前我国中小学作业管理存在诸多问题,学校存在“保守”变革取向下的执行偏差,教师存在“应试”导向下的路径僵化,学生自身存在多重压力下的“责任失衡”。为有效突破困境,需要作业管理目标科学化以强化“以生为本”的育人导向,作业管理过程可视化以实现“学”的立场的关键变革,作业管理主体协同化以完善作业配套体系的支持。

摘要：为了解决学生对计算机网络课程理论知识难以理解和实验教学资金紧缺的问题,改革传统实验教学方式势在必行。本文提出一种线上线下相结合的混合式实验教学模式,设计了针对课程知识点的虚拟仿真实验教学项目,完善实验教学过程和教学方法。实践结果表明,该教学模式对学生综合素质能力的培养具有重要意义,对后续计算机专业其他实践课程起到指导和参考价值,势必推动整个计算机类课程实践教学的高质量发展。

摘要：班团协同运行对于强化班级团支部建设、夯实共青团基层建设、提升共青团的细胞活力具有重要意义。但在推动班团协同运行改革中,院级层面却存在着主观动力不强、执行能力不够和缺乏方法论指导等问题,导致班团协同运行推动不力、协同运行不足、突破不够及执行不到位。为了让班团协同运行在院级层面快速开展、有序推进和自主运行,需要在院级层面进行班团协同运行的顶层设计。本文从班团协同运行院级层面顶层设计的概念解析、重要意义和探索三个方面进行了具体阐述。

摘要：在计算机语言课程混合教学改革中引入结对编程方法。对程序设计实践内容按照项目进行组织,利用混合教学中在线学习平台的PBL功能发布和管理项目。学生二人结对来共同完成项目,在学习过程中增加互动交流和帮助,提交了团队意识和编程能力。

摘要：系统化的多元需求分析方案是自主开发口译教学语料的前提与依据。以各层次口译教学大纲为参照的教学目标分析为设计与开发口译教学语料提供了指导方向和政策依据;以目标需求和学习需求为主要内容的学习者需求分析为设计与开发口译教学语料中的话题选择、重点策略聚焦、配套资源准备、难度把握、媒介组合等提供了最具适切性和说服力的标准;以口译职业从业者为主要参照对象的社会需求分析为语料语言方向比例的把握、典型话题与体裁的挖掘、课堂资源与职场真实任务距离的比较、现实性与前瞻性职业素质的洞悉提供了导向性参考。

摘要："理解为先"逆向教学模式自提出以来便受到了广泛的关注,其"明确预期学习结果""确定恰当评估办法"和"规划相关教学过程"的教学设计阶段能帮助学生掌握知能、理解意义和实现迁移,这对解决我国大学英语单元教学中缺乏明确的智力目标,没有针对学生的理解和迁移制定英语单元教学方案等痼疾有着重要的现实意义。

摘要：美育是高校思想政治教育工作的一项重要内容。做好高校美育工作,是落实立德树人根本任务的重要体现,是完善高校育人体系的重要一环。新时代面临新任务,新任务迎来新使命,要扎实做好高校美育工作,通过优化高校美育环境、完善美育课程体系、构建科学评价体系等系列工作,切实培养德智体美劳全面发展的当代大学生。

摘要：根据我国目前城乡学校艺术教育的差距与不平衡现象,笔者提出一些解决问题的浅见,旨在缩小城乡艺术教育差距,促进城乡学校艺术教育均衡发展.

摘要：大学音乐教育快速发展的背景 下,逐渐暴露出缺乏办学特色、音乐人才培养同质化的问题,要考察和关注少数民族音乐文化的传承现状,将少数民族音乐文化融入到大学音乐教育教学活动之中,挖掘和利用独特的少数民族民间音乐文化资源,丰富和充实大学音乐教育内容,增进学生对中国传统少数民族音乐文化的深入了解和体悟,实现对少数民族音乐文化的传承和弘扬.

摘要：分级考试作为大学英语分级教学的"第一步",与后续分级教学成效有着密切联系。从考试文本角度进行分级考试效度验证的研究较多,但从测试利益相关者(stakeholder)尤其是考生角度进行效度验证的研究较少。本文运用混合研究方法调查某高校考生对校本分级考试态度。研究发现,考生对校本分级考试的态度呈多样性。一方面,他们认为分级考试信息透明度较高、考试题型设计比较合理、考试对其水平区分合理、考试实施过程令人满意;另一方面,他们认为分级考试听力难度大,对部分考生不公平,分级考试对大学英语分级学习有一定反拨作用,但作用不明显。另外,在所有的考生态度因素中,只有考试焦虑与分级考试成绩负相关。最后本文提出了改进校本分级考试的建议。