摘要：研究新课标和现行高中教材,对教材上原电池实验、“黑面包”实验、氨气的制取与性质实验做如下改进:通过电流传感器探究几种膜电池的性能,选择导电能力更优良的膜,实现原电池的微型化;改进“黑面包”实验的反应装置,让反应在密闭容器中发生,用滤纸条对产物SO 2的各项性质进行检验,统筹设计,实现实验的集约化;改进氨气的相关实验,将制取与性质实验一体化设计,充分利用药品,减少污染,实现实验的绿色化。

摘要：在“五育”融合视域下重新审视机械设计基础课程,可以挖掘出课程的延展价值:“四个自信”的德育熏陶、健康身心的体育蕴含、变化无穷的美育滋养、工匠精神的劳育浸润和知识融通的智育迁移。机械设计基础课程教学中,应紧密围绕课程基本价值,合理融入“五育”元素,实现课程价值延展,达到智育串联贯通、“五育”互融互促的教育效果。

摘要：全面、公正地衡量教师教学水平有助于教师客观认识教学中的不足,成为教师不断前进的动力。为有效衡量所有教师的教学效能,美国开发出学生成长档案袋模式,使用美术、学前/幼儿园、一年级、二年级、世界语、体育等六种档案袋类型对教师进行评价。该评价体系有利于推进教育公平、促进教师发展以及鼓励学生多样化发展,同时也得到了美国广大教师的认可和支持。在此基础上为我国中小学教师评价体系相关研究的理论和实践工作提出建议:评价主体由“自上而下”转向“多方参与”,对评价对象的认识由“部分重要”转向“全体重要”,评价理念由“重结果轻过程”转向“过程和结果并重”,评价量表的设计由“依附经验”转向“专业科学”。

摘要：随着工业4.0的不断推进,智能制造产业转型升级加快,为了满足企业对现阶段智能制造人才的要求,在“双高”建设背景下,高职院校构建智能制造创新型实践教学体系是高职教育内涵建设的重点之一。文章阐述了国内外实践教学体系构建的相关理论,分析了制造类专业群的实践教学体系构建存在的问题,如专业群对各专业实践课程缺乏统一规划、新技术实践课程资源开发不足、实践教学教师能力不足,缺乏高效规范的实训教学模式和评价模式等。以湖北科技职业学院为例,从智能制造专业群的角度,依照智能制造行业、企业的关键技能和能力需求,从实践教学内容、教学资源、教学团队、教学模式、教学评价等方面进行探索与实践,构建科学的智能制造专业群实践教学体系。

摘要：本文以'金属的化学性质'第二课时为例,在教学设计中以教师为主导、学生为主体、活动探究为主线,通过自主、合作、探究等多样化的学习方式,培养学生的探究意识和思维品质,提升学生的化学核心素养。

摘要：系统化的多元需求分析方案是自主开发口译教学语料的前提与依据。以各层次口译教学大纲为参照的教学目标分析为设计与开发口译教学语料提供了指导方向和政策依据;以目标需求和学习需求为主要内容的学习者需求分析为设计与开发口译教学语料中的话题选择、重点策略聚焦、配套资源准备、难度把握、媒介组合等提供了最具适切性和说服力的标准;以口译职业从业者为主要参照对象的社会需求分析为语料语言方向比例的把握、典型话题与体裁的挖掘、课堂资源与职场真实任务距离的比较、现实性与前瞻性职业素质的洞悉提供了导向性参考。

摘要：大学音乐教育快速发展的背景 下,逐渐暴露出缺乏办学特色、音乐人才培养同质化的问题,要考察和关注少数民族音乐文化的传承现状,将少数民族音乐文化融入到大学音乐教育教学活动之中,挖掘和利用独特的少数民族民间音乐文化资源,丰富和充实大学音乐教育内容,增进学生对中国传统少数民族音乐文化的深入了解和体悟,实现对少数民族音乐文化的传承和弘扬.

摘要：美育是高校思想政治教育工作的一项重要内容。做好高校美育工作,是落实立德树人根本任务的重要体现,是完善高校育人体系的重要一环。新时代面临新任务,新任务迎来新使命,要扎实做好高校美育工作,通过优化高校美育环境、完善美育课程体系、构建科学评价体系等系列工作,切实培养德智体美劳全面发展的当代大学生。

摘要：根据我国目前城乡学校艺术教育的差距与不平衡现象,笔者提出一些解决问题的浅见,旨在缩小城乡艺术教育差距,促进城乡学校艺术教育均衡发展.

摘要：就业是民生之本。当前,就业难已成为社会各界共识,然而,与就业难相对应的却是大学生群体中出现的“慢就业”现象。采取问卷调查方式,深入了解与分析高校大学生“慢就业”现象的成因,从增加就业岗位供给、提升就业服务有效性、增加个人创新创业能力方面精准施策,破解高校大学生“慢就业”难题。