摘要：Seminar教学法与校企"多师同堂"的协同教学,是经管专业加强理论与实践融合,培养复合型人才的有效途径。文章梳理Seminar教学法和"多师同堂"的内涵及实施现状,分析两者协同对学生、教师和企业的意义,从校企"多师同堂"Seminar教学法的组织实施和创新方面,探究两者协同教学模式的设计方案。

摘要：2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”新闻传播学科课程思政改革创新,对培养社会主义高水平舆论人才,推动我国国际传播力建设具有重要意义。但目前我国高校新闻传播学科课程思政建设存在诸多问题,如教育理念较单一、思政元素挖掘相对不足、较缺乏传播实践设计等。基于此,文章引入参与式传播理论,探索通过多元主体的能动参与传播,推动思政教育同新闻传播学专业教育深入融合的现实方法和可行路径,以期为专业课程思政教育理念和方法的创新提供参考。

摘要：小学阶段是学生语言表达能力发展的关键期,提升学生的语言运用能力,尤其是让学生在阅读中获取体验,进而以自己的方式表达出来,实现从阅读向写作的跨跃,无疑是小学语文习作教学的关键,也是课堂教学的难点。黄冈市团风县团风小学语文课题组着眼于“语言应用”核心素养,通过“迁移”理论的运用,揭示了习作单元教学中促进学生从阅读到写作的策略,为习作教学提供了有益的启示。前面两篇论文以生动的课堂案例阐述了小学语文习作教学中促进学生在阅读例文和语言认知中丰富语言体验.

摘要：生产性实训已成为高职院校实践教学体系的核心内容,是突出办学特色、提升高技能人才培养质量的关键所在,随州职业技术学院采取引企进驻校模式,将该公司的的生产和管理部门引入校内,给他们提供办公和生产场所,共享学校的实训室资源。在校内建立具有浓郁职业氛围、真实工作场景、规范生产流程、严格质量管理的实习实训基地,为学生参与真枪实弹的训练提供保障,为企业技术人员全程参与教学指导提供有力支撑,为"双主体"人才培养提供有效载体。

摘要：受全球化疫情影响,全球正式进入后疫情时期。高校教育是社会发展中重要的环节,而教学更是这一环节的重要实现方式。本文从高校声乐教学出发,以“后疫情”时期为时间轴,分析这一时期高校声乐教学现状,引伸出创建该时期的高校声乐教学新模式,借助这一以“后疫情”时期保证教学正常开展的初始方式,转换为推动高校声乐改革的新契机,从而对线下授课旧范式进行全面思考、提炼和总结,开发适应现代教学趋向的新型授课模式,促进高校声乐教学的科学性发展。

摘要：从高职院校高质量发展的必要性和可行性研究入手,梳理了高职院校高质量发展评价的目标、原则、主体及流程,从基础保障、核心要素、关键问题、依托载体、成效反馈等五个方面设计高职院校高质量发展评价体系的主要内容,提出高职院校高质量发展评价体系构建的思路、制定高职院校高质量发展评价体系差异化标准、实施高职院校高质量发展评价体系同步性战略等对策建议,旨在为高职院校高质量发展评价提供理论建议和实践指导。

摘要：社会经济的发展离不开创新创业型人才,高校也越来越注重适合经济发展需要的创新型人才的培养。在分析大学生创客训练课程体系建设中存在问题的基础上,结合成果导向教育理论,提出了基于成果导向的大学生创客训练课程体系,为大学生创客训练课程培养体系的完善、教学内容和培养方式的改革提供一定的参考。

摘要：中药学作为中医药专业的核心课程,是学生们必学课程之一,由于其要求掌握内容多,难以记忆,成为学生学习的一个难点。中西医结合专业,课程多,中药学学时有限,要求教师完成教学任务的同时,也能突破传统的教学方法,使课堂生动有趣,充分发挥学生的主观能动性,提高学生学习中药学的兴趣,为方剂学及临床学科学习打下坚实的基础。

摘要：蓬勃发展的跨境电子商务改变了以往国际贸易的交易模式,中国正致力于成为全球跨境电子商务的中心。湖北省物产富饶,资源丰富,但跨境电商产业发展速度与沿海城市比较依然滞后。通过对湖北省跨境电子商务产业现状调查分析,整理湖北省跨境电商发展存在的问题,提出促进湖北省跨境电商发展的人才规划设计、校企配套支撑等措施。

摘要：新时代对高职思政课教师专业素质提出了新的更高要求。培育和提升新时代高职思政课教师专业素质迫在眉睫,意义重大。高职院校及其思政课教师可以从以政策为导向、强化师资队伍建设顶层设计,以信仰为根基、筑牢共产党员政治理想信念以教学为中心、着力聚焦提升教育教学水平,以科研为抓手、切实夯实思想政治理论功底,以服务为平台、全面锤炼教师社会实践素养,以进修为契机、拓展完善职业综合能力素质等六个层面,积极探索高职思政课教师专业素质培育的科学路径。