摘要：公共艺术教育是通识教育的重要组成部分,是完善人格、陶冶情操、培养创新思维、提升综合素质、培养全面发展的创新人才的重要手段,得到了社会认可,发展趋势较好,是高等教育重要组成部分。文章主要阐述了高校公共艺术教育对校园文化建设的作用,分析了高校公共艺术教育促进校园文化建设的制约因素,提出了具体措施,为更好地发挥高校公共艺术教育对于校园文化建设的作用提供策略支持。

摘要：课堂教学是高等职业院校教学质量控制的核心,涉及教育教学的诸多因素,尝试采用认证的方式,聚焦高效课堂认证标准设计,构建以教师的教学能力为核心的课堂教学质量保障体系,并设计了五项教学活动载体,增加认证的可视化效果和集成化程度。

摘要：本文通过对视觉传达专业的毕业设计教学和管理中存在的几点争议展开论述,指出艺术学科的毕业设计应该建立和开始于严谨的研究基础之上,在指导和管理毕业设计的过程中要把握好教育的尺度,控制好毕业设计中的实践性和实验性之间、过程和表现之间、规范和自由之间、论文和作品之间的平衡。

摘要：一、课标解读《旅夜书怀》是选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“推荐作品”中的第二首诗歌。新课程标准对诗歌教学的基本要求是“对鉴赏诗歌作品有浓厚的兴趣,乐于拓宽文学欣赏的眼界,丰富自己的内心情感世界,培养健康高尚的审美情趣,提高文学素养。”还要求通过阅读,能“理解作品的思想内涵,探索作品的意蕴,领悟作品的艺术魅力。”为了“丰富文化积累”,还必须“背诵一定数量的我国古代诗文名篇。”

摘要：介绍了一种简易电磁感应演示仪的设计与制作方法,以音乐的形式演示电磁感应现象,具有现象明显、直观性好、趣味性强的优点,既有利于激发学生的学习兴趣,又对帮助学生理解电磁感应现象非常有益.

摘要：在项目化学习本土化过程中,项目化学习建构知识的不确定性和我国学业质量标准含具体知识的要求产生了碰撞,项目管理和指导的复杂性带来了项目化学习实践的问题和挑战,以及项目化学习理念的高要求和我国具体教育实情不适配而产生了矛盾。让项目化学习的设计在本土化过程中发生贴合我国基础教育实情的改变,文章提出了解决项目化学习设计困境的途径:明确我国项目化学习现阶段主要解决学科核心素养提升的任务,架起项目化学习和传统学科教学之间的桥梁,彰显项目化学习在提升学生学科核心能力上的优势,获得项目化学习本土发展的根基,并完善项目化学习相应的教学评价手段,帮助项目化学习更好管理和项目高质量生成。

摘要：继续教育信息化智能化发展中,远程在线教育在调动学生学习积极性、学习监督管理、课堂互动交流等方面存在诸多问题。为提升在线教育学习质量、学习体验,满足日益增长的继续教育实际教学场景和教学需求,利用RTC技术开发一种全新的在线教育课堂给师生使用。跟踪课堂效果、成绩考核结果、师生体验反馈等信息,迭代开发将实课堂功能不断细化、优化。在新冠疫情期间实时课堂上线应用,帮助教师更好地掌控在线学习课堂,提升继续教育学生在线学习的学习体验,促进师生在线学习时交流互动。

摘要：设计说明当前我国提出要加快建设居家与社区机构相协调、医养与康养相结合的养老服务体系和健康支撑体系,发展老龄产业。本项目以“云鹤桃源”为主题,设计了湖北省广水市桃源村老年活动中心。建筑本体采用木结构,取材于当地林木,门头设计采用桃源村特色“石屋”“木构”的地域元素来优化外观,使得整体场景能够更好地融入桃源村的整体空间氛围,木结构和木质装饰使老年人倍感温馨自然。考虑到老年活动中心后期可能与其他社会群体进行联动活动,主要入口采用敞开式设计。场地内设置了菜园、花园.

摘要：本文在基层电大多年教学实践的基础上,以导学策略研究为出发点,提出开放教育导学流程。襄阳广播电视大学对这一导学流程进行应用实践,在中央电大学习平台上对学生进行导学、助学、督学等方面的探索,网络学习平台技术与导学策略并行发展。经实践研究表明,采用标准化导学模式,教学效果显著,充分实现国家开放大学的人才培养目标,促进优质教育资源为社会成员共享和促进终身学习的学习型社会形成。

摘要：考虑到我国各省基础教育质量差异和教育资源不均衡,为了保障各省考生有大致相当和相对公平的高等教育入学机会,我国实行分省配置高考招生计划和由此导致分省定额录取的制度安排,这是符合我国国情的"善制"。但这样的制度安排存在两个瑕疵:一是高考招生计划配置关系到公民生活机会的分配,且系跨越省域的重要制度安排,不应由无法代表全体人民利益的某一具体高校作出。二是目前的招生计划配置多"遵循传统",缺少明确、公平、科学的分配规则。借鉴域外制度对类似问题的有益经验,国家教育行政部门作为高考招生计划的配置主体更为合适,利用数学建模以高考人数和分数作为加权考虑因素设计的高考招生计划配置制度更为公平和科学。