摘要：从教学技能实训室的建设思路和目标出发,提出了实训室的总体布局、照明设计、声音采集、摄像机控制、视音频录制和资源服务等具体建设内容,成功建设了多功能开放的教学技能实训室,满足了多个领域的教育硕士研究生的校内教学技能实践需要。

摘要：小学全科教师是解决当下乡村小学面临各种问题的最有效手段,但却让全科教师的生存发展深陷“乡村化”困境。这主要表现为以“乡村化”为背景的国家政策困境、各级教育主管部门的实践困境、各相关高校的培养困境、理论与实践研究的滞后困境等。小学全科教师要实现困境“突围”,需要国家政策层面进一步做好科学引导和顶层设计;各级政府和教育主管部门进行大胆有效的探索和尝试;肩负培养师资任务的高校切实培养出高质量、高水平的全科教师;各类小学主动推动社会大众对小学教育的多元化认同。

摘要：识别分析教师教育专业人才培养中的主要利益相关者,为构建人才培养模式提出协同共促策略。基于利益相关者理论,从“核心点”和“相关度”确定地方高校教师教育专业人才培养模式构建的核心利益相关者包括政府、中小学校、地方高校,基于各利益相关者的利益诉求,解读教师教育专业及其利益相关者之间的利益互动关系。针对当前的教师教育专业人才培养模式存在目标定位中政府引导缺位、专业设置中用人单位需求缺位、课程体系设计中多元主体诉求缺位、教育质量评估中主体缺位等现状,提出优化建议:政府部门以制度保障达成利益契合,地方中小学以内生动力促进理实融通,地方高校以人才优势实现协同共促。

摘要：本文分析了社区心理健康促进的内涵,并在此基础上提出社区心理健康促进的完善路径:即健全工作机制,推动专项立法;明确主体、多方合作、整合资源、搭建服务平台;发挥中国优势,探索本土化社区心理健康促进模式;扩充社区心理健康促进形式等。

摘要：随着信息技术在职业院校教育教学中的广泛应用，特别是教育部连续五年围绕信息化教学这一主题开展了全国职业院校信息化教学设计大赛，广大教师对信息化技术的运用给予了极高的期望，在实践过程中发现信息化课堂教学的效果并不理想，单纯的技术引入并不能有效提升教育教学质量，同时更关键也在于教师的有效利用。

摘要：实践课程是培养学生创新与创业能力的重要方面。为了提高数控技术专业学生的创新与创业能力,结合课程学习领域,从课程教学内容、教学组织、考核评价等方面对《数控机床零件综合加工》课程建设进行了一些探索。通过引入槽轮机构生产与装配任务,将制图、公差、设计及数控加工等知识内容紧密衔接;通过教师主导、学生主体、分组教学、巡回指导的授课模式提升学生的自主能力和创新意识;通过对学生学习的各个环节进行过程性考核让评价结果能客观、公正地体现学生的创新能力及综合素质。

摘要：实验教学一直是物理学科教学的重点,同时也是物理学科教学的难点。为了解决实验教学关于实验装备贵、实验效果不显著及受场地限制等问题,越来越多的教师把注意力放在了自制教具上,的确有很多自制教具能够提升课堂教学效率,但多数自制教具仍是满足以教为中心的教学。“双减”背景下,将教师自制教具与学生课后实践作业相融合,让自制教具成为学生课后实践作业的载体,让学生在实践中提升核心素养,在实践中突破学习难点,使得物理教学更多地向学生倾斜。

摘要：在当前的社会主义市场经济建设与发展过程中,环境艺术设计教育相对滞后社会发展和变化的需求,应该努力建立产学研相结合的教育模式。从产学研相结合的教学过程、研究工作的开展内容等角度介绍教育模式探索的具体情况,并对教育模式改革的拓展和推广作出进一步阐释。

摘要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,培养学生热爱特殊教育事业,关爱残疾学生,认同特殊教育教师职业,具有良好的职业道德修养和人道主义精神等,是高职特殊师范教育德育工作体系构建的基本内容。德育与人才培养方案研制、特校文化融合、专业化社团活动设计、心理健康教育、信息化资源开发等相结合,是高职特殊师范教育德育工作体系建构的新途径。评价主体多元化、评价内容立体化、评价方式多样化和评价功能完善化,是高职特殊师范教育德育工作体系构建的绩效考评方法。强化部门联动、班级管理、社团活动、课堂主阵地与全方位德育队伍建设等,是落实特殊师范教育德育工作体系的措施和保障。

摘要：汉水女神形象经过两千多年的发展传承拥有丰富的历史文化内涵,不仅融入汉水流域百姓的生活,也寄寓了人们的价值理想和对美好事物以及生活的向往。通过进一步探讨和揭示汉水女神形象的人文内涵,从汉水女神形象表现自我意识的觉醒、对自我价值的肯定以及对自由精神的追求方面去重新审视这一文学艺术形象和文化精神代表的价值和魅力。