摘要：OBE教育理念指导下,选取高职《PLC应用技术》课程"中断指令"教学内容进行在线课程资源案例设计与实践。通过OBE实施的四个环节建设案例资源,包括学习资源、活动资源、评价资源等。教学实践结果显示,OBE理念下进行高职在线开放课程资源的设计和应用,有助于提高课堂教学绩效,也给其他高职在线课程资源建设提供参考。

摘要：企业的发展加速了市场竞争,产品营销质量与效果影响企业生存。以医疗器械企业为例,认识企业营销能力评估必要性及其意义,设计构建医疗器械营销力评估体系原则,根据营销能力构成的各要素,采用不同的研究方法,分析、整理、分类,编制指标系列,符合一定逻辑框架基础,构建科学实用、可行性的市场营销能力评估指标体系。

摘要：移动网络技术中的人工智能技术是一项集合了众多学科的综合性应用技术,主要技术原理是以模仿和超越人类的智能指导于机器设计和技术创新。计算机技术在机器制造系统人工智能化的过程中有着很重要的作用,人工智能技术的进步顺应了时代的潮流。换句话说,人工智能系统自动化与计算机技术的发展密切相关,基本上与计算机技术的自动化发展而同步。根据人工智能与机器制造工程发展的特点展开探讨,提出几点有利于人工智能技术创新的具体方法。

摘要：大型水电站建设导致上游影响区内大部分城镇建筑物处于浅淹或基础浸没状态,采取技术措施对建筑物进行处理使其满足结构安全及使用要求,可避免大面积搬迁。文章综合考虑浅淹或浸没区房屋结构型式、基础型式、施工质量、实际使用情况、建成年代等状况,初步形成了地下室回填、底层回填、地下室防渗处理三种水电站浅淹及浸没区房屋建筑防护处理方案,为类似工程项目提供参考。

摘要：针对当前应用型职业人才培养供给侧结构性改革中亟待解决的突出问题,将大数据、云计算、虚拟现实(VR-Virtual…Reality)技术、数据挖掘、信息融合等最新信息技术研究成果在应用型职业人才培养职业教育供给侧结构性改革中的深入渗透与开发利用,从而掌握技术预见、科技成果、教研成果转化规律以及教学资源优化配置与教学效果、人才质量、社会经济效益提升之间的相互作用规律,帮助制定个性化教学供给方案、个性化教师职业能力培训供给方案等,打造共享、绿色、平等、高效的教学云平台,改变应用型职业院校与本科高校学科结构性调整僵化、滞后的现象,增强应用型职业人才供给测结构的适应性、灵活性、精准性,将有限的教学要素及相关资源,精准投放到社会最急需、最具发展前景的专业领域应用型职业人才培养中,实现应用型职业教育的供给侧结构性改革,淘汰落后产能,优化教学要素配置,提升教学资源投入产出比。

摘要：随着社会建构主义理论的发展,为了解决知识发展中社会性与客观性之间的张力、防止知识的相对主义,同时避免知识的绝对论,由英国学者迈克尔·扬编著、教育科学出版社出版的《把知识带回来—教育社会学从社会建构主义到社会实在论的转向》一书,不仅为教育学提供了新的知识基础,同时也为整个社会科学的发展、为社会科学的科学性和客观性赋予了更加广阔和深厚的空间。

摘要：本文从翻转课堂的内涵和三个关键环节出发,综合分析了目前国内外几个有代表性的翻转课堂教学模型,在此基础上,尝试性地提出了目前适合我国高校教学的翻转课堂教学模型。一、翻转课堂概述(一)翻转课堂的内涵翻转课堂理念,是将课程学习环节前置到课堂学习之外,学生在课下完成针对所学内容的知识点(教师事先己经将相关视频、其他教学材料上传在网络平台)

摘要：从混合式教学理念出发,设计了基于"智慧树"网络教学平台的"SPOC+课堂面授"混合式教学模式,并应用于《金融学》课程教学改革与实践。实践证明,该模式充分调动了学生学习的积极性、主动性与创造性,实现了传统课堂向高效学堂的转变。

摘要：通过追溯文科教育的发展,揭示我国高等教育与知识体系的西方来源与基础。围绕改革起因、改革历程和改革措施三个方面,梳理对比了国内外“新文科”的教育培养机制。从教育理念、课程设置和学业评价三个维度,分析了现代设计教育存在的问题,并基于此阐述了新文科建设背景下现代设计教育的发展路径。

摘要：《中国制造2025》的推行,加速了我国建设制造强国的步伐,高校作为科学研究的前沿阵地,肩负着提升我们制造业水平的重任,而企业作为技术的需求单位,与科研单位对接时很难精准定位。通过研究现有地方政策、高校科研转化办法、企业技术需求来确定符合不同方利益的策略,用以解决政策、技术、需求三个方面的协调问题。