摘要：创新课堂教育教学模式,实现以线上平台为依托的混合式课程教学是提升学生学习质量、促进学生发展的重要途径。基于三大核心教学理念,从以学生为中心的教学理念出发,构建了基于顶层设计的以线上平台为依托的混合式课程教学模式;从课程的总体教学目标出发,为推动课堂教学革命,利用网络教学平台开展教学互动,实现了以线上平台为依托的混合式课程教学实践,有效达成教学目标。

摘要：随着互联网信息化技术的发展,高校教育的智能化对教育产生了非常重要的影响,教学方法层出不穷,日新月异,传统教学方法已经不能满足教学的需要,而信息化教学能有效提高学生的学习兴趣,拓宽学生的视野。将互联网信息化技术应用于以任务为导向的“中药药剂学”实验教学是未来“中药药剂学”课程教育改革的发展趋势。文章阐述了“中药药剂学”实验教学的现状、实验教学的设计、互联网信息化在该门课程中的应用优势,旨在激发学生的学习兴趣、提高学生自主学习能力以及培养学生的创新思维和能力,以此提高“中药药剂学”实验教学的质量。

摘要：利用SOLO分类理论对高考试题进行能力结构分析,同时对学生在2021年全国甲、乙卷和湖北卷中的作答进行分析,诊断学生在化学反应原理主观题知识模块所处的SOLO水平。对比分析出大多数学生在解答化学反应原理试题的过程中处于多点结构水平,与高考试题呈现的SOLO水平有一定的差距。经访谈分析了不同SOLO水平的学生思维能力的不足之处,制定了高三渐进式复习策略。以化学平衡常数复习课为例,利用SOLO分类理论设计了多层级能力水平的复习内容和不同轮次复习的目标。

摘要：在城市化进程愈演愈烈的21世纪,如何解决或者说平衡中国社会中的城乡关系是一个根本性问题。在现代化的滚滚浪潮之中,文艺界试图以积极的策展行动来回应和推动当下“时空并置与精神同构”的历史必然性,以共绘城市美术与乡村振兴的视觉图谱生产,深入挖掘本土文化的思想内涵,融通城乡之间身份、空间与审美差异。与此同时,二者交融所产生的文化自反性,让我们更为清晰地意识到当前主题性美术创作中存在的诸多问题,以及到底如何做才能真正有效、切实地进行城乡互融的艺术实践和视觉生产?

摘要：1.指导思想深度学习是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心参与、体验成功、获得发展的学习过程。联想与结构、活动与体验、本质和变式、迁移和应用、价值和评价是深度学习的五大特征。在全面深化课程改革的趋势下,深度学习是培养学生核心素养的重要途径。科学探究是指学生发现生物学问题、运用科学的思维方法、设计探究方案、认识事物、解决实际问题的能力,它不仅是高中生物学四大核心素养之一,也是高考生物学的重要考查指标。

摘要：新艺科是随着产业发展变革成长的新兴领域,在艺术类专业人才培养过程中,需要通过专业融合培养应用型人才。应用型本科院校是为经济社会发展培养人才的重要地方,可以利用专业群建设培养应用型人才,服务经济的发展与建设。然而在新艺科的理念背景下应用型本科院校专业群建设存在一些问题,需要对现状进行分析,构建专业群建设,并不断地适应经济社会的发展,提升教学资源的效率,对应用型人才的培养产生积极的影响。

摘要：SOLO分类评价理论为确定复杂的学习过程和层次提供了通用框架。它可以指导教师准确把握学生的学前思维层次,完善教学目标设计,优化课堂教学和作业设计,从而提升学生的思维层次。湖北省鄂南高级中学沈文炳老师所在的课题组依托“基于SOLO理论的高中物理教材习题的实践研究”课题,对在物理课堂教学及评价中应用SOLO分类评价理论的策略进行了探究。

摘要：在坚定文化自信、建设文化强国的时代背景下,文化因素对青少年德育的模式具有更深刻的影响。德育工作者应该清晰地认识到当前青少年德育在家庭教育、学校教育、社会环境方面都面临困境和挑战。基于德育工作实际,要在青少年德育工作中培养学生的文化自信,德育工作者应从历史文化积淀和地域文化中深入挖掘文化符号,努力创设良好的社会环境,让青少年在文化传承与创新、主流文化和多元文化的碰撞中,接受文化与社会环境的双重育人。

摘要：《压强》是初中力学的核心内容。学生在建立压强概念时,存在一定的思维障碍,如容易把重力等同于压力、对受力面积的范围界定不够清晰、很难将压强的物理意义与实际生活中的具体现象联系在一起等。教师可以结合SOLO分类评价理论细化教学目标,优化教学过程和作业设计,为学生搭建思维台阶,有效引导学生构建压强概念模型、提升思维品质。

摘要：随着信息技术的迅猛发展和社会的不断进步,计算机技术广泛应用于各行各业,为各个领域带来了巨大的改变,计算机技术的应用提高了工作效率、准确性和科学性。将计算机技术在市政给排水设计过程将提高工作效率,市政给排水设计过程复杂,计算机技术的应用可以有效地减少误差,减小计算难度,同时,在优化设计和运行方面,大数据分析和智能算法对系统调整具有重要作用。计算机技术在对市政给排水设计具有重要意义。