摘要：健康医疗数据在智慧医疗建设中发挥着关键作用,健康医疗数据开放的实现对推动健康医疗服务利用与健康医疗现代化治理意义重大。本文以健康医疗数据开放的原则、特征、价值和评价四个维度来构建“P-C-V-E”内涵框架,并基于该内涵框架,着重从隐私安全、数据管理和资源配置三个方面探讨健康医疗数据开放的影响因素。最后就该领域发展提出以下实施路径:强化顶层设计,保护隐私安全;完善制度体系,强化数据管理;构建运行机制,优化资源配置。

摘要：建筑文化遗产是历史的见证,是民族的瑰宝,体现了我国不同时期、不同地域的建筑特色、地域风俗和历史成就,不仅造型独特、结构精美,还具有很高的艺术和审美价值,保护建筑文化遗产是每个公民应该承担的责任和义务。高校作为重要的人才培养场所。

摘要：新工科背景下智能制造创新人才教育对实践教学提出了新的要求,按照实践驱动创新的人才培养理念,将大工程观融入智能制造实践教学整体设计和变革过程。首先,提出基于“实践驱动创新”的智能制造创新人才实践教学理念,构建以能力为导向、科学与工程素养并重的多学科交叉融合创新人才实践教学体系。同时,搭建“科教融合、产教贯通”工程创新实践平台,保证“大学四年不断线”的工程感性认识、素质教育和能力教育实践教学实施,持续激发创新思维。此外,从实践创新教育新内涵、新模式、评价新方法进一步保障智能制造创新人才应具备的知识、能力、素养的培养需要,促进智能制造实践教育的全面提升。最终,引导智能制造实践教学向“自主学习、主动实践、追求创新”转变,实现“价值引领、知识探究、能力发展和素质提高”的实践教学创新人才培养。

摘要：网络学习中,异常学习行为不易及时被察觉和纠正,可能会导致严重的学习问题.网络异常学习行为具有多样性和不确定性,难以通过规则直接界定.借鉴生物免疫系统识别病原体的原理设计的反向选择算法,能自适应识别未知异常,并具有实时性、动态性、多样性、鲁棒性等特征.借助主成分分析法从网络学习行为日志数据中抽取行为特征,构成多维空间的学习行为向量,通过优化训练集改进了反向选择算法并设计了基于该算法的网络异常学习行为识别方法.在真实数据集上的实验结果表明:该方法的识别率优于朴素高斯贝叶斯、决策树、支持向量机等常用算法,能够及时对异常学习行为进行早期预警,为干预和改进学习效果提供客观依据.该方法不需要人工干预,能识别未知的异常行为,具有多样性和较高的自适应性.

摘要：目的:探讨BOPPPS教学模式在口腔医学本科教学中的应用效果,为促进口腔医学的教学改革提供参考。方法:选取武汉市某高校两个年级口腔医学本科生共57人,对研究对象分别实施以学生为主体的BOPPPS教学(实验组,2017级)和传统模式教学(对照组,2015级),分析比较各组的专业理论知识和创新创业能力,设计问卷调查研究课堂有效性和学生满意度,并结合主观评价进行教学效果综合评估。结果:BOPPPS教学模式相较于传统教学方法可以提高学生的创新创业能力,授课教师对实验组学生课程掌握的总体评价高于对照组(P<0.05),实验组学生对BOPPPS教学模式有较高的满意度。结论:BOPPPS教学模式能提高口腔医学课堂教学的有效性,并有助于提升学生学习主动性和创新思考能力。

摘要：NURBS是Rhino曲面建模软件的核心技术,为研究构成NURBS曲线的节点属性和特征,构建出简单、完整、高质量曲面,结合具体案例分析了曲线工具及对复杂曲线重构的方法,使得节点赋值和曲线属性一致,实现简化曲面的效果,以保证设计后期数据模型格式转换及在机械加工程序中确保模型的精度。

摘要：数据融合和集成是高校信息化建设的重要课题.为解决多数据源、异构数据产生的不一致等问题,建设高校大数据平台是一项有效途径.通过分析大数据平台在高校应用中的主题场景,结合大数据技术规范,构建出高校大数据平台体系架构,并通过制定高校数据标准框架,给出了大数据平台的实现基础.研究结果表明,以数据驱动为中心,更加符合云计算、大数据时代高校信息化建设的主旨和要求.方案有利于高校信息化服务创新和提质增效.

摘要：基于地价二元构成及供求关系理论,明确了集体建设用地地价不仅受表征土地物化资产价值的个别因素影响和外部经济联系引致的区位级差影响,还因土地供需关系的不同使其在行政村之间存在整体等别差异,提出以行政村、均质网格为基本单元分别评定的土地等和级指数为自变量,以个别因素条件统一的样本地价为因变量,构建区域整体的基准地价二元关系模型,并基于模拟退火思想设计了模型回归拟合与动态优化的抽样回放统计方法,以合浦县的集体商服用地基准地价评估应用进行了实例验证。研究有效克服了因集体建设用地及其交易案例离散分布带来的抽样稀疏现实问题,模型优化、结果合理。

摘要：针对“计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)技术”课程实验涉及知识点分散、与机械类核心专业课关联性较弱的问题,提出一种基于工业软件的CAD/CAM技术一体化实验教学设计方法。以“机械原理”课程所学习凸轮机构为对象,从基于MATLAB的凸轮廓线解析法设计、基于SolidWorks的凸轮机构建模、基于ANSYS Workbench的凸轮机构关键零件有限元分析、基于ADAMS的凸轮机构运动仿真分析4个方面进行实验教学设计,将不同类型工业软件的使用融入实验教学过程中,形成“设计—建模—仿真”一体化的实验教学体系。最后通过具体的实验教学数据验证了该方法的正确性与有效性,进一步激发学生学习CAD/CAM技术并投身工业软件领域的兴趣与热情。

摘要：大规模、高质量、协同培养体育师资,有助于实现青少年健康促进与体育后备人才储备的体教融合新目标。采用文献资料法、比较分析、逻辑推理等方法,研究体教融合背景下体育师资协同培养的“四位一体”理念,以及跨部门、跨领域协同培养的创新机制,并对其实现路径进行探究。研究认为:体育有助于消解青少年健康危机,教育能补齐青少年体育后备人才培养的短板,深化体教融合体育师资协同培养是在青少年健康促进的理念共识下,实现体育师资在目标、角色、资源和场域的全方位融合。以此为基础,在整合政府、学校、体校、青少年体育社会组织等组织资源,在深化体教融合、改革体育师资一体化设计的新格局下,要形成资源配置、沟通联动、评价保障的长效机制,提升协同效应。据此提出实现路径:补齐体育师资结构性缺编短板,赋予体育教师多维责任;更新基层教练员单一培养模式,完善“普及-精英”培养体系;贯彻实施国家就业优先战略,建立运动员退役转型绿色通道。