摘要：生物统计学作为生命科学领域的基础课程,是具有较强理论性和实践性的前沿交叉学科。在生物统计学课程的抽样分布理论教学过程中,改善传统课堂教学极易使学生在学习过程中产生视觉、听觉和思维疲劳,学习积极性不高、学习效果较差等问题,培养学生解决生物学实际问题的综合应用能力,已成为提高该课程教学质量的一个关键问题。本研究根据专业认证要求,对教学内容、教学方式和考核方式进行改革,以大案例教学为开端,深度融合雨课堂、翻转课堂和Excel(或WPS)电子表格平台等现代信息技术,提高了学生的学习自主性和学习效果,培养学生正确理解和应用研究类科技文献的能力,为学生依次进行文献检索、科学研究训练、毕业论文设计奠定了基础。

摘要：对分课堂教学模式是一种结合课堂讲授、内化吸收和课堂讨论的复合教学新模式,有助于培养学生自主建构知识和解决问题的能力。为了让这种教学模式更好地应用于地方院校分析化学课程教学,本文首先简要介绍了对分课堂教学模式的基本概念和理论基础,然后结合地方院校分析化学教学现状阐述了应用对分课堂的可行性,设计了对分课堂在分析化学教学实践中的实施环节,并对其实施效果和实施过程中需要注意的问题进行了探讨。