摘要：教学设计是影响课堂教学效果的关键因素,是顺利实施和开展教学活动、保证教学质量和效果的基础。对混合学习教学设计基本内涵、混合学习教学过程的基本环节、传统教学系统ADDIE模型、基于慕课的混合学习教学设计模型进行了研究。着重从"课前导学、课中研学、课后练学"等方面对基于慕课的混合教学设计模型进行了详细阐述。

摘要：混合式教学是当前教学模式研究热点问题之一。"互联网+"时代的到来,为混合式教学模式的开展与实施提供了新路径。本文结合高职院校混合式教学的开展现状,着重从"准备阶段、面授阶段、总结反思及评价阶段"等方面设计基于"互联网+"背景下混合式教学模式,同时对"互联网+"混合式教学模式的推广提出了应用对策建议。

摘要：对比分析混合学习与传统面对面课堂教学模式优缺点,构建基于MOOC的"融创式"混合学习教学模式,以"研究对象分析—混合学习教学模式和教学活动设计—教学模式的实施与评价"为主线,阐述该教学模式的具体内容,重点从课前导学、课中研学和课后练学3部分对教学活动进行详细设计,应用数据挖掘、学习分析等技术从多个维度对该教学模式进行发展性评价,最后对混合学习教学模式进一步完善和努力的方向提出建议。

摘要：“计算机组装与维护”课程的教学内容实践操作性强,部分操作项目对计算机硬件、软件系统容易产生破坏或损害等因素的存在,造成该课程的教学效果不佳.本文在分析其教学困境成因的基础上,结合混合学习相关理论和方法,从课程开发模式、项目化课程体系构建、基于翻转课堂的混合教学模式设计等方面进行了探讨,以期改善其教学效果,提高学习效能.

摘要：混合学习教学作为课堂教学的一种延续性创新,是当前高等职业教育研究热点问题之一。慕课的兴起为混合学习教学模式的开展与实施提供了新的路径。本文在深究混合学习教学模式困境成因基础上,对基于慕课的混合学习课程设计进行研究。混合学习课程设计的目的是整合学习资源,帮助学习者实现知识获取的最优化。本研究从混合学习课程设计的模式、策略、教学方法、学习活动、评价设计等方面进行了详细阐述。最后,对基于慕课的混合学习课程设计需要进一步完善和努力的方向提出了建议。

摘要：混合学习是当前教学模式研究热点问题之一。翻转课堂的兴起为混合学习教学模式的开展与实施提供了新的路径。教学活动设计是影响课堂教学效果的关键因素,是开展混合学习教学模式的基础。文章从混合学习教学模式构建、翻转课堂教学实施过程、混合学习教学活动设计框架等方面进行了研究,着重从"课前导学、课中研学、课后练学"等方面对基于翻转课堂的混合学习教学活动设计进行详细阐述,并在教学实践中加以应用,对翻转课堂混合学习教学模式的进一步完善提出了建议。