摘要：如何对“道德与法治”课程中的法治教育内容进行有效教学,是思政课教师需要思考与实践的重要课题。文章围绕“体验式”法治教育活动的设计与实施策略进行探讨,提出设计与实施“体验式”法治教育主题活动,紧扣法治教育目标;结合学生的生活实际与成长困境,链接儿童经验生长点的策略,从而帮助儿童从经验走向体验,走向意义建构,真正落实青少年自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的法治意识,让学生懂得法治让生活更美好。

摘要：道德是法治的基础,法治是对基本道德的保护,二者之间既有深层联系,又是相互支持的。基于儿童成长与社会化发展需要,义务教育阶段的法治教育必须与道德教育相结合,否则就容易变成单一的知识教育。相较于其他版本的教材,《道德与法治》教材有两个突出的变化,一是法治教育成为教材的重点内容之一,二是教材更加强调贴近学生的实际生活,引导学生在真实的情境中学习。然而在实际的教学中,很多一线教师由于对课程和教材的理念把握不准,存在"穿新鞋走老路"现象。