摘要：随着移动教学技术的发展,移动互联网环境下的教学模式改革也成为当下研究的热点问题。传统教学与网络线上教学相结合的混合式教学模式极大限度地避免了单一传统教学和单一网络教学的相关限制和缺陷,为教学改革提供了一个新方向。本文将基于云班课平台利用混合式教学模式的理念对针灸学课程开展的研究和探索,以混合式教学方案的设计为核心,为进一步实现针灸学的混合式教学提供理论依据。

摘要：新冠肺炎疫情期间,教育部提出“停课不停学”的举措。该文对于师生的在线教学环境做了初步调查,分析了在线教学中容易存在的问题,如缺少学习氛围、学生专注度下降等问题,试行“SPOC+对分课堂”教学模式,SPOC课程依托于超星学习通平台开展,结合对分课堂的三步骤:“教授”、“讨论”、“内化吸收”,达到加强师生线上互动交流,增强学习成效的效果。

摘要：民间美术是古代劳动人民在生产生活的实践中创造出来的,具有丰厚的历史文化底蕴、艺术价值和审美价值.公费师范生具有在大学毕业后回生源地乡村学校教师岗位任职的特性.在师范院校开设"民间美术鉴赏"课程,有利于拓宽学生视野、丰富学生想象力、激发学生创造力,有利于提升学生的人文素养,有利于弘扬民族文化,实现民间美术在校园中的传承.

摘要：“计算机组装与维护”课程的教学内容实践操作性强,部分操作项目对计算机硬件、软件系统容易产生破坏或损害等因素的存在,造成该课程的教学效果不佳.本文在分析其教学困境成因的基础上,结合混合学习相关理论和方法,从课程开发模式、项目化课程体系构建、基于翻转课堂的混合教学模式设计等方面进行了探讨,以期改善其教学效果,提高学习效能.

摘要：以2016年湖南省教育厅对全省高职毕业设计抽查为例,与此同时,对3所高职院校的120名毕业生和36名指导教师针对毕业设计开展问卷调查,对调查结果统计分析。结果显示:高职毕业设计存在抄袭严重、实践应用性不强、理论深度不够、结构不合理占和纯属凑字数而无任何价值等质量问题;校内外指导教师的专业水平和素质、学生个人能力、与指导教师交流方式和次数、毕业设计内容等是影响毕业设计质量的主要因素。进而提出如下解决措施:结合专业、企业特点,合理进行毕业设计、建立毕业设计校企"双师"的选拔与培养机制、建立校企"双师"毕业设计指导的评价指标体系。

摘要：混合学习教学作为课堂教学的一种延续性创新,是当前高等职业教育研究热点问题之一。慕课的兴起为混合学习教学模式的开展与实施提供了新的路径。本文在深究混合学习教学模式困境成因基础上,对基于慕课的混合学习课程设计进行研究。混合学习课程设计的目的是整合学习资源,帮助学习者实现知识获取的最优化。本研究从混合学习课程设计的模式、策略、教学方法、学习活动、评价设计等方面进行了详细阐述。最后,对基于慕课的混合学习课程设计需要进一步完善和努力的方向提出了建议。

摘要：对比分析混合学习与传统面对面课堂教学模式优缺点,构建基于MOOC的"融创式"混合学习教学模式,以"研究对象分析—混合学习教学模式和教学活动设计—教学模式的实施与评价"为主线,阐述该教学模式的具体内容,重点从课前导学、课中研学和课后练学3部分对教学活动进行详细设计,应用数据挖掘、学习分析等技术从多个维度对该教学模式进行发展性评价,最后对混合学习教学模式进一步完善和努力的方向提出建议。

摘要：毕业设计是高职食品类专业人才培养中的重要一环。为更好地开展毕业设计的指导工作,就毕业设计指导的前期、中期和后期,分别从学生、教师和企业3个层面所存在的问题逐一分析,并提出系列对策,以提高高职食品类专业毕业设计整体水平,达到人才培养目标。

摘要：对大学生开展创新创业能力培养,是当前大学教育领域的教学重点。本文以大学生创新创业理念的正确培养为主要研究对象,针对当前大学奉行的立德树人理念,开展大学生创新创业思想的理论研究,以期不断提升和改善大学教育实践成效,为国家培养多元化的创新型人才贡献力量。

摘要：长沙有着浓缩了中华匠人几千年文明与智慧的湖湘工艺,近年来,长沙工匠文化传承工作蓬勃发展,但还存在不少问题。主要改进策略为:开发传统手工业的附加值、扩大工匠文化传承的范畴、加大民间参与的力度、注重工匠精神的培养、加强长沙工匠文化的传播等。