摘要：混合学习是当前教学模式研究热点问题之一。翻转课堂的兴起为混合学习教学模式的开展与实施提供了新的路径。教学活动设计是影响课堂教学效果的关键因素,是开展混合学习教学模式的基础。文章从混合学习教学模式构建、翻转课堂教学实施过程、混合学习教学活动设计框架等方面进行了研究,着重从"课前导学、课中研学、课后练学"等方面对基于翻转课堂的混合学习教学活动设计进行详细阐述,并在教学实践中加以应用,对翻转课堂混合学习教学模式的进一步完善提出了建议。

摘要：以康师傅控股长沙福满多食品有限公司深度合作为例,开发出了高职顶岗实习"课岗深度融合"课程标准和管理评价标准,设计出了包含岗位数、岗位操作及技术要求、在岗人数、在岗工作时间、轮岗等具体内容的顶岗实习课程安排表,明确了校企双方指导教师工作职责。结果证明,顶岗实习"课岗深度融合"课程有效地解决了顶岗实习不规范、教师指导不到位、学生无明确目标等问题,确保了顶岗实习和毕业设计有序开展,并取得了较好的效果。

摘要：随着时代的发展,大学生就业面临挑战,因而部分大学生在毕业之后开始进行自主创业。在创业期间面临诸多困难,同时受经济以及人脉资源等多种因素的影响,其创业成功率有待提高。高校为培养创新型人才的基地,高校教学工作人员可通过对学生进行专门的创新创业教育指导,改善大学生创业的效率以及成功率。该研究对大学生创新创业教育的有关原则进行了探讨,并进一步明确了创新创业教育目标,进而提出科学有效的路径优化手段,希望可为高校大学生创新创业教育的实施提供一定的参考。

摘要：湖南省智慧教育存在的问题有:整体规划和顶层设计还不完善、发展的运营模式和路径较为单一、.硬件配置使用效率和安全性还有待进一步提升、教育管理的总体效率尚需提高、智慧教育建设的投入区域不均衡等;提出了相应的发展对策:建立良好的教育体制保障、推进优质教育教学资源的共建共享、创新师生的信息素质培养方式等。

摘要：传统的二维虚拟仿真呈现形式平面化,不能交互并实时反馈信息,已经无法满足当今实训教学需求。针对上述问题,提出利用Unity3D的强大功能开发桌面型交互仿真教学平台。首先,利用3DS MAX完成电路板及常用电子元器件模型的构建并将其导入Unity3D中。然后,利用Unity3D实现电子电路的元器件插装、焊接连线及功能调试等交互仿真功能,实现逼真的电子电路实训教学效果。

摘要：本文以医学影像检查技术学为例,探索了课程思政的教学设计和实践,包括意义和目标、载体途径、融入点、评价机制和存在问题等方面。本文认为,医学影像检查技术学课程思政应该结合影像检查的实际情境和案例,融入人文关怀精神、职业精神、爱国情怀和创新精神等价值观,采用案例式、问题引导式和线上线下相结合的教学方法,建立多元化、多样化和多层次的评价机制,加强宣传和培训,提升教师和学生的思政素养和水平。

摘要：针对现有学习预警研究大多聚焦在线学习领域,且研究对象不全面、预警维度不足、预警精度及普适性有待提高等问题,设计了混合学习环境下的在线开放课程学习预警信息系统。该系统采用“Java框架技术+MySQL数据库+Web服务器集群+移动端前后分离”的技术体系架构,从数据采集、数据分析、预警信息呈现、干预及效果评估、系统设置五个方面进行功能模块设计,并通过引入缓存设计、存储过程设计、集群设计等进一步优化性能。应用结果表明,该系统能有效地从知识掌握情况、学习行为、学习情绪等方面对学习者进行精准诊断、预警,并提供个性化的教学干预,从而提高教与学的效能。

摘要：我国城市地下空间工程专业自2002年教育部批准设立后,至今才十几年办学历史,由于该专业本科人才培养经验相对不足,导致城市地下空间工程在实践教学方面还存在实验内容不够完善、实验仪器及设备缺乏、实验教学方法落后以及实验场地不当等诸多问题,亟需研究制定符合该专业办学特点的实训实验教学方法。本文介绍了虚拟实验基本实施过程、内容设计以及虚拟仿真实验在南华大学城市地下空间工程实验教学当中的应用,可为土木工程等相关专业的虚拟仿真实验室建设提供参考和借鉴。

摘要：政府财政补贴是企业创新资金投入的重要渠道。政府研发补贴作为企业主要外部资金来源,与企业创新活动的开展有密切联系。基于全国高技术产业规模以上工业企业2010-2019年的数据,分析政府研发补贴对规模以上工业企业创新的影响。结果表明,财政科学技术支出、全国政府性基金对规模以上工业产业高技术产业专利申请数有显著的正相关。政府基金在财政科学技术支出与企业创新的作用关系中调节作用不显著。企业创新的政府补贴投入需完善运行机制,破除市场主体交流中的信息壁垒。

摘要：英雄叙事运用于高校思政课教学具有主体多元互动化、内容真实生活化、方式灵活多样化等特征,对大学生坚定价值立场、实现高校立德树人目标、增强课堂教学实效性具有重要价值。在教学实践中,英雄叙事主要围绕叙事主体、叙事客体、叙事介体三个方面实施路径开展教学设计,以更好地实现英雄叙事在思政课教学中的价值意蕴,不断增强学生的获得感。