摘要：工作室作为高校艺术设计专业的一种教学模式普遍存在,但工作室运作的模式及效益给众多高校管理者的感觉是大相径庭,为了规范并优化工作室的管理,文章基于十多年的研究实践,以协同创新理念为视角,构建了"产教学研创"五位一体的平台,形成一套良好的联动发展的格局,提高了艺术设计人才培养的质量,充分发挥了工作室的效益,取得了不错的成绩。协同创新是艺术设计人才培养的新思路,是基于系统科学、产业生态学、开放式创新、三螺旋理论等理论之上又一脉相承的创新发展的方法论。

摘要：为了深入开展以工作室为载体的设计学科专业人才培养协同创新平台建设研究,本文以长沙师范学院为例,站在人才培养的视角,以儿童文创设计工坊建设为研究对象,阐释了'三位一体'和'儿童文创设计工坊'的概念,系统阐述了儿童文创设计工坊的建设方案与历程,总结出长沙师范学院儿童文创设计工坊的特色定位与'三位一体'育人模式,从而得出设计工坊建设的理论模型,该模型可以为高校设计学科专业工作室建设提供参考。

摘要：为了提高设计人才培养的质量,适应未来社会的发展需求,文章基于"高素质、创新性和复合型"人才培养目标的视角,从未来设计人才素质结构分析的基础上提出了"以文臻和,以器显道,以术造化"的教学理念,并系统地分析了未来设计教学之"目标的基础性"、"对象的整体性"、"学科的综合性"、"方法的研究性"、"过程的实践性"和"组织形式的开放性"特征,以期能很好地指导设计教学。