摘要：教育信息化变革的浪潮再次掀起,囊括教学方法、课程设计和课堂布局在内的集成化教学模式成为适应时代要求的必然成果。能满足"碎片化"学习需求的微课需要通过集成教学资源和信息技术,构建出一个精巧完整的系统化教学场景。

摘要：我国中学物理教学中,科—数整合已成常态,科—技整合已有所体现,而科—工整合则进展不明显。中学物理教学已经渗透了STEM及其理念,且有许多融合点。中学物理教学渗透STEM教育的路径包括:将学习技术融入物理课堂;物理课堂中整合工程设计任务;对中学物理教师进行STEM教育理论知识的相关培训。

摘要：建筑类(建筑学、城乡规划、风景园林等)专业应依托行业背景,在各地方建筑类事业单位和科研院所建立研究生实践基地,以实践基地的科研创新项目为载体对研究生实施联合培养,坚持创新引领,服务国家重大需求,聚焦"三高四新"战略需要,实施人才强校战略,实现人才、科研平台、项目成果的良性互动与循环。

摘要：在“双一流”背景下,生物医学工程专业《生物芯片与生物传感》课程存在交叉性较强,知识内容较多且更新较快,国内尚未形成完整的教学体系等特点。本文首先介绍了本课程的基本知识体系及存在的具体问题,设计了虚拟仿真实验教学、"科创"项目训练式教学等三种适合一流教学的课程模式;同时为广大高校教师在交叉性强的学科教学实践中提供新的教学策略和理论依据。

摘要：关于《浮力》教学，根据课程标准的要求，探究实验应贯穿教学全过程。在实际探究教学过程中，浮力产生原因的实验；测量浮力大小方法的命名问题；浮力方向的实验；学生典型错误前概念及其转变；探究影响浮力大小的因素等几个问题均有不同的实验设计方法。通过对不同的实验设计的深入分析、比较和讨论后，提出了操作性强且具有创新性的《浮力》教学设计方案。

摘要：校企联合指导环境工程专业毕业设计是人才培养的一个重要措施.本文就校企联合指导环境工程专业毕业设计的优势与不足及实施时须把握的环节进行了探讨.

摘要：目前,我国高等教育已经迈入普及化阶段,但仍存在“研究与教学相统一”的办学原则导致的教育同质化问题,也难以匹配社会、经济发展的多样性人才需求。在此形势下,“分层分类”成为各类高校改革的重要思路之一。因此,民族地区的高校需结合自身发展,与政府、企业加强合作,从社会服务需求出发,明确自身定位,完善人才培养模式和配套机制,推动应用型本科专业人才培养高质量发展。

摘要：立足于国家发展需求和高校人才培养目标,以新闻学专业的文化市场营销课程为例,构建“三维两轮一体”课程思政教学模式,即以“专业理论知识学习、案例分析、实践应用”共同构成三维立体的教学内容,“第一、二课堂”双轮驱动并行,以期实现理论指导和实践锻炼辩证统一的“一体化”教学效果。

摘要：在高校声乐表演专业中,艺术实践是一项十分重要的教学工作,不仅能对教师的教学成效进行检验,而且还能促进学生创新能力和合作精神的形成,所以已成为声乐表演人才培养的重要途径。因此,本文基于理论与实践的视角,探究艺术实践对于声乐表演人才培养的这一重要途径,并就如何基于艺术实践的方式促进声乐表演人才的培养提出几点浅见。

摘要：目的调查分析我国中部地区“5+3”模式下医学专业型硕士研究生培养现状。方法设计问卷对我国中部地区某大学3家附属医院2014—2016级433名临床医学专业学位硕士研究生临床实践及科研能力培养情况进行调查。结果90.77%的研究生表示临床科室轮转对自己有帮助,但临床考核有待规范;科研能力培养被弱化,37.41%的研究生选择或拟通过临床工作研究完成学位论文;影响临床科室轮转效果的因素有4个,分别为是否严格按照计划进行科室培训、是否有专人负责教学管理工作、上级医师日常指导和考核频率及亲自带教频率。结论专业型硕士研究生培养过程中,临床科室轮转有效性有待增强,临床考核标准有待规范。应加强住院医师规范化培训管理,建立双导师制度,重视研究生临床科研能力培养,促进各地区住院医师规范化培训的“同质化”,完善“5+3”模式。