摘要：普通综合类高校因受生源质量、办学条件、课程设置、课时分配等因素的影响,在舞蹈人才的培养方面应区别于专业艺术院校,应根据自身的实际情况和特点准确定位,明确培养目标。在教学中要运用科学的训练方法和手段根据学生的具体情况因材施教、合理塑造,不可拔苗助长,尽量避免不必要的训练损伤。21世纪普通高校未来的舞蹈人才培养应充分发挥本土舞蹈文化的优势,将本土舞蹈文化与现代教育理念相结合,并运用这种舞蹈教育理念形成普通高校自己独特的办学优势和办学特点,把舞蹈教育推向一个新的高度!

摘要：设计了一个研究型化学实验,用壳聚糖对模拟废水中的微量重金属离子Cu的吸附进行研究,确定最佳吸附条件。在实验教学过程中引入前沿热点重金属离子的治理,不仅可以让学生掌握更多的实验操作方法,还可以拓展其知识领域。

摘要：互联网的快速普及以及教育技术的飞速发展,使"微课"成为普通高校开展课程教学改革与课程平台建设的重要途径并表现出强大生命力。《RNA的结构》是生物类专业基础课《生物化学》的重要知识点,结合"微课"的特点和教学目标,我们从教学背景、教学目标与重难点、过程设计等几个方面对《RNA的结构》进行了专门的教学设计,体现出授课教师的教学理念及教学特色,且基于教学设计录制了"微课"视频,学生反映良好。

摘要：大学英语翻译教学是高等学校英语教师一直以来的兴趣热点之一,许多英语教育理论家、教师投入大量的人力、物力就其教学过程中的各个方面进行研究。特别是近年随着现代教学技术改革的开展,其教学研究的重点更多地转向了多媒体辅助教学。笔者认为,大学英语翻译教学难度比其他课程要大得多,主要是对教师、学生双方能力和配合程度要求很高,既要在教学中教授知识点,又要兼顾学生语言能力的训练,还得考虑学生学习兴趣和综合素质的培养。目前,大学英语翻译课程主要以多媒体辅助教学模式进行。

摘要：湘西土陶是湘西地区优秀的非物质文化遗产,曾经在湘西人们生活中被广泛使用。随着时代的变迁,湘西土陶的发展遭遇到诸多困难和问题,其生产、制作、形式、功能、生存境遇等都面临前所未有的困境,正逐渐淡出人们的视野。在坚决打赢脱贫攻坚战、精准扶贫战略大背景下,本课题通过实地调研,积极探索湘西土陶与高校艺术设计教育结合,希望对别具民族特色的湘西土陶的传承与发展起到一定的积极作用。

摘要：慢性心力衰竭(chronic heart failure, CHF)是各种原因导致的心脏疾病终末阶段,心阳不足是导致CHF恶化的关键病因。鸢尾素是一种肌动蛋白糖基化蛋白激素,是纤维连接蛋白Ⅲ型结构域5(fibronectin typeⅢdomain containing 5, FNDC5)的多肽切割产物,同时也是一种依赖于过氧化物酶体增殖物激活受体γ共激活物-1α(peroxisome proliferator-activated receptor γ coactivator-1α, PGC-1α)的肌细胞因子。在肌肉运动时,PGC-1α通过刺激FNDC5表达,增加鸢尾素释放并介导运动相关的效应。在这一过程中产生的鸢尾素可以增加线粒体产能和脂肪褐变产热,促进葡萄糖代谢和脂肪酸氧化。“动则生阳”理论源于《易经》,其指出“动”是化生阴阳万物的起源。对于CHF心阳虚证患者,运动可振奋其心阳,促进人体气血通畅,改善CHF症状,促进疾病向愈。“动则生阳”的本质可能是运动改善了CHF心阳虚证患者的“气虚”和“寒象”状态,可能与机体运动时产生的鸢尾素调控了能量代谢及线粒体产能有关。因此,推测缺乏鸢尾素可能是CHF心阳虚证的生物学内涵。

摘要：运用行动研究法和经验总结法,以高职羽毛球选项课为例,基于ADDIE教学设计理论与方法,对羽毛球选项课课程思政教学设计与实施过程进行分析,总结和提出羽毛球课程思政教育元素挖掘、融入和评价等教学设计方法与实施策略,为一线体育教师开展课程思政提供参考。

摘要：有学者认为游戏是诗歌的重要源泉之一,与诗歌有着天然的紧密联系。游戏精神是游戏的灵魂和内核,是一种追求愉悦、创新和自由的精神。纽约派诗人弗兰克·奥哈拉在诗歌创作中追求游戏精神,并以此践行有悖于艾略特的诗歌路线,他通过与画家的游戏式合作创作了诸多妙趣横生的诗画作品。他的诗歌宛如万花筒一般,充满了自由拼贴的诗歌意象。他设计的诗歌排版新颖独特,极富创造力。

摘要：本文从国家鼓励公共文化服务机构开展文化创意产品开发的政策和现阶段高校图书馆参与的相关探索成果出发,运用SWOT分析法研究高校图书馆在文创产品开发过程中具备的优势、劣势及遇到外部竞争上的机会和挑战。

摘要：环境生物技术是生物技术专业的必修课程之一,具有交叉性、综合性和应用性的特点。要想在有限的学时内确保课堂教学的有效性,激发学生学习的主观能动性尤为重要。本文从教学体系的构建、教学模式的拓展、实验项目的设计、考核方式的设置等方面对环境生物技术的教学过程进行了探讨,以期有效改进教学方法,提升教学质量。