摘要：教育类专业学生是我国未来教师队伍的新生力量,在身份上兼具公民、学习者和准教育者三重属性。教育类课程思政建设结合专业的课程特点、思维方法和价值导向来强化师德养成教育,是落实立德树人根本任务的应有之义,也是提升教师队伍质量的时代诉求和促进教育类专业学生成长成才的必然选择。要从育志、育德、育才、育情四个向度,在课程目标中融入职业理想,在课程设计上强化道德情操,在课程内容上凸显专业学识,在课程实施中涵养教育情怀。通过提升专业教师育德能力、深挖课程思政元素、创新融合“三个课堂”、优化课程思政评价体系等,提高师德教育的实效性。

摘要：SWOT-AHP分析法为湘东地区非遗+乡村旅游提供了一个有效的框架,本文深入探讨了其内外部竞争环境、竞争条件、各种因素之间的协同作用,并且构建出一个完整、系统、准确的乡村旅游模式情景,最终提出了一条振兴湘东地区非遗+乡村旅游的路径:“非遗+”,即推动供给侧结构性改革,构建乡村旅游产业新体系;“产学研销”,即实施协同创新,实现乡村旅游的发展与繁荣。通过推动非遗产业化,为乡村旅游提供强有力的支撑;利用“区域协同”平台,拓展产业发展空间,打造全新的乡村旅游模式。

摘要：文章着重探讨湖南澧县地区古代玉器的审美价值与文化意蕴。首先通过对该地区基本概况的描述以及对其出土玉器的形制类型、制作工艺、纹饰装饰等方面的梳理与分析,得出湖南澧县地区出土玉器类别丰富且用途多样的结论。其次对湖南澧县地区出土玉器的审美与文化价值进行探讨,为研究澧县地区审美与历史文化提供了形象的实物资料与确切的证据。

摘要：文章以高校作为依托平台,以湘西苗族女红文化为例,通过实地考察,对女红技艺融入高校实践教学相关问题进行探讨,并通过注重地方高校人才培养、提升湘西女红技艺教学地位、推行“科技+文化”创新教学模式、推进师资队伍跨专业融合、创建校园女红文创工作室等路径,为高校非物质文化遗产传承人才培养建构提供参考。

摘要：文搜图行人重识别旨在通过给定的文本从行人图库中检索目标人物,主要挑战的是学习对自由视角(姿势、照明和相机视点)的图像和自由形式的文本具备鲁棒特征。然而,由于在文本描述和行人图像中存在对行人属性挖掘的不足,在细粒度上因细节的差异从而影响了从文本描述到行人图像的检索性能。因此,研究提出了基于属性依存增强的文搜图行人重识别。首先,从文本描述解析出依存关系,并转化为依存矩阵。其次,设计了一个基于自注意力的属性干预模块来融合文本特征和依存矩阵,得到属性增强的文本特征。此时,文本特征经过干预,更为关注属性信息。最后,文本特征与图像特征参与训练,让整个网络对属性的挖掘更为敏感。在两个数据集CUHK-PEDES和ICFG-PEDES上进行实验,证明了模型的有效性。

摘要：基于取样协方差矩阵的最大和最小特征值之差的频谱感知算法,从提高感知判决门限的设置准确度出发,利用Wishart随机矩阵极限特征值分布的最新成果,设计出了一种新的判决门限计算方法.仿真实验结果表明,相对于现有的频谱感知算法,新算法的判决门限计算更加准确,在改善判决结果可靠性的同时,有效地提升了有限样本数量条件下算法的检测性能.

摘要：随着文娱行业的快速发展,文娱领域暴露出的流量至上、“饭圈”文化盛行等一系列顽固症结亟待解决。在党中央政策的持续发力下,我国文娱领域综合治理工作已取得全面进展,文艺作品和行业从业人员的管理规范得以进一步明确,行业风气和行业生态也焕然一新,这对于构建良好的文娱行业秩序、推动文娱行业实现高质量发展具有积极促进作用。未来,相关部门主体应加快文娱领域综合治理的步伐,以推动我国文娱领域高质量发展。

摘要：地方应用型本科高校的发展是以人才培养定位为基础的高等教育分类改革,这是高等教育多样化高质量发展的重要举措。当前,地方应用型本科高校发展中政校关系存在的问题是:政府政策体系不清晰导致高校“茫然失措”、政府权力下放有限导致高校“怀才难施”、政府资源配置的决定性导致高校“盲目跟从”、政府“同一指挥棒”管理导致高校再临同质化危机。要在“多元”“互动”“协调”“合作”的治理理论指导下,地方政府作为政校关系治理的主导者,应加强顶层设计、搭建服务平台;高校作为责任者,应强化主体意识、寻求多元合作;行业企业作为参与者,应树立利益共同体理念、检验人才培养质量;市场作为监督评价者,应建立中介机构、评估转型质量。

摘要：随着信息化和全球化的深入发展,新媒体技术正以其开放、去中心化的网络架构和高度交互的技术特性,深刻重塑着知识获取和传播的方式,对各类教育教学带来了革命性的影响。新媒体为高职英语教学提供了新的契机,高等职业教育亟须顺应这一趋势,实现英语教学模式的变革创新。文章首先分析新媒体的技术特征,它基于网络数字编码,具有高度信息化、便捷交互和个性化定制的优势。同时,高职语言教育注重实际交际能力培养,专业化教学内容,但许多学生的学习动机不强。其次,文章进一步从二语习得理论和交际语言教学理论的角度阐释新媒体与英语教学的内在契合点,如输入理论强调适度语言输入的重要性,新媒体可以提供丰富的语言学习资源;输出理论强调语言输出运用的作用,新媒体可以组织各种语言输出活动;交互理论认为语言习得源自交流互动,新媒体提供了虚拟语言环境。同时,交际语言教学理念也与新媒体契合,强调在真实语境中培养语言实际交际能力。在这些理论指导下,文章提出高职英语教学的改革路径,包括改革教学模式,如采用翻转课堂、设计微课程;构建数字化资源平台,如数字图书馆;利用社交媒体开展互动合作学习;创新教学手段,融入语音识别等信息技术;培育教师的新媒体素养等,旨在探讨如何将新媒体技术与高职英语教学有效结合,推动高职英语教育质量的整体提升。

摘要：在线开放课程学习者的学习参与度偏低、学习成效不高等问题是业界学者较为关注的热点。精准的学习危机预警与个性化的教学干预是破解上述难题、提高教学质量的重要措施。针对现有学习预警与干预存在的不足,本研究构建了智慧课堂学习环境下在线开放课程学习预警与干预研究框架。框架从学习者的学习行为数据、知识点掌握情况数据和学习情绪数据三个维度对其学习状态进行诊断预警,并根据诊断预警报告精细设计对应的干预策略,应用学习分析与数据挖掘等方法精准匹配干预策略以确保干预效果,最终达到提高学习成效的目的。