摘要：随着教育信息化的普及与逐渐深入,学习管理系统已经获取并存储了大量的有关学生复杂学习行为的数据,从这些数据中挖掘出改进教学系统、提升学习效果的信息,在教育信息化领域一直有着巨大的吸引力。因此,有必要从分析数据以改进学习的角度,对日益受到关注的学习分析技术进行解读。首先,学习分析技术是测量、收集、分析和报告有关学生的学习行为以及学习环境的数据,用以理解和优化学习及其产生的环境的技术。接着,综述学习分析技术的发展,指出其在教育中有着广泛的应用前景和巨大的发展潜力:学习分析技术可作为教师教学决策、优化教学的有效支持工具,也可为学生的自我导向学习、学习危机预警和自我评估提供有效数据支持,还可为教育研究者的个性化学习设计和增进研究效益提供数据参考。最后,提出学习分析技术也存在隐私、准确性和兼容性等诸多挑战和问题。

摘要：程序设计语言功能强大,知识点多,语法灵活多变,容易消磨掉学生的积极性。该文在分析了电子商务专业学生在学习程序设计类课程时的各种问题后,试图通过各种措施激发学生的学习兴趣,将他们的学习主动性和创造性发挥到最大化,从而提高教学效果。

摘要：为了提高学生的实践动手与实际编程水平、培养学生的研究创新能力与团队精神、全面培养学生的综合设计和软件开发能力,本文从目标、原则、成员构成和基本需求等四个方面成立了软件开发兴趣小组,通过课程设置、学习模式、学习过程和考核方式开展兴趣小组活动,融入实际软件开发项目,最后达到培养应用型人才的目的。

摘要：文章实现一个面向在校生的基于移动终端的striving时间管理系统,用户可以通过此系统来体验诸如番茄计时、查阅并评论校内公告、学习资源云盘共享、学习圈子交互等核心功能。系统采用微信小程序原生语法开发,主体为JavaScript,页面渲染使用WXML以及WXSS,后端服务选用LeanCloud。该系统的建成将帮助用户建立良好的时间管理意识,提高学习效率。

摘要：为了提高《酿酒工艺学》课程的教学质量,认真剖析专业课教学存在问题的原因,采取产教融合、研教融合的教学方法,从教师与学生之间的角色关系、成人与成才之间的培养关系、课内与课外之间的互补关系、过程评价与结果评价之间的结合关系等"四大关系"的处理中寻找解决问题的突破口,充分发挥教师研究、设计、实施与管理的综合作用,激活学生主动参与教学过程的原动力,较好地实现了知识、能力、素质的三维教学目标。

摘要：为了提高教学资源共享效果,笔者设计了基于云课堂的高职院校教学资源共享模式,首先分析高职院校教学资源共享的现状,进而明确了教学资源共享模式建设的基本原则,最后从创建“信用互助”平台、建立“教师互聘”平台、建设共享型校内实训基地、构建教育资源共享信息管理平台4个方面设计共享模式,由此提高资源共享效果。

摘要：现有教学互动方法缺少交互层次结构,影响交互质量,基于云课堂教学提出一种师生交互设计方法。该方法首先提取交互设计关键要素,将师生交互结构划分为媒体、信息和内涵交互3个层次,然后按照学习内容的4种分类建立学习类别和交互方式的匹配关系,并构建师生交互模型。实验结果表明,该方法不仅可以有效提高师生交互质量,还能够促进教学活动开展。

摘要：当前,研究生“形势与政策”课程的建设主要存在研究生对“形势与政策”课重视程度和思想认识不够、教育教学方式存在零散性及教育教学方式仍存在灌输式等问题。因而要提升研究生“形势与政策”课程的实效性和质量,须在强化研究生对“形势与政策”课的正确认识、强化研究生“形势与政策”课的顶层设计和强化研究生“形势与政策”课的启发式、探究式和讨论式思维的教育教学方式等方面下功夫,以提升研究生“形势与政策”课的实效性、针对性和目的性。

摘要：《网页设计》是高校很多专业的一门专业必修课,本文分析了目前该课程的教学现状,提出了针对电子商务专业调整教学内容的措施,让课程的教学更符合电子商务专业的要求,让学生真正学到知识。

摘要：针对传统JAVA教学中存在的问题,在分析其原因的基础上,提出了设计基于项目的案例教学、录制微课推广翻转课堂、教师当场编写代码调试程序、重视课堂前10分钟复习等方式来提高教学效果。实践表明这些措施提升了学生的软件开发和自主学习能力。