摘要：现今,餐饮文化盛行,消费者越来越追求餐饮空间环境和氛围,此时餐饮空间设计的好坏起到了重要作用。从餐饮空间各区域来讲,入口是消费者对整个空间的第一印象,决定了消费者是否有进入该空间消费的欲望。本文章以＂形意场＂理论为基础,餐饮空间入口设计为载体,以餐厅入口的视觉张力性为研究重点,研究不同餐饮入口的视觉张力性,旨在提高餐厅入口对于消费者的吸引和引导作用,提高视觉张力性。

摘要：城市湿地系统在现代城市生态系统中占据重要位置,将生态理念融汇于景观设计方案中以实现城市湿地景观的可持续发展。以湖南郴州秧溪河湿地公园为例,提出城市湿地景观建设的原则。郴州秧溪河湿地规划的主要内容包括“一带七区”的建设,在城市湿地规划中融入城市建设所特有的海绵城市和绿色屋顶的理念,以植物富集和生态浮岛的形式降低土壤及水质的污染程度,并结合森林生态旅游新概念,突出强调地域文化在城市湿地设计中的独特性。旨在探索一种适合城市居民发展需求以及符合湿地景观生态规划要求的设计优化方案。

摘要：花瑶挑花是花瑶民族的瑰宝,具有极其深厚的文化内涵。近年来,随着我国非物质文化遗产保护工作日渐成熟,花瑶挑花传承发展取得了一定的成果,但也存在一些问题。通过赴隆回县和溆浦县等地的调查走访,了解花瑶挑花目前的代表性传承人、传习所情况以及花瑶挑花服饰的传承与创新,分析其传承队伍、传承环境等问题与困境,本文提出强化教育培训,增加文化认同,开发特色旅游,传承创新发展等建议,为花瑶挑花的传承发展探索新方式。

摘要：近年来,随着我国非物质文化遗产保护工作日渐成熟,花瑶挑花创新产品在市场上越来越多,活态传承效果明显,但也存在一些问题。通过赴隆回县和溆浦县等地的调查走访,了解花瑶挑花目前的市场产品构成、相关店铺分布、经营品种等情况,分析其产品在传承与创新方面的问题与困境,进而提出拓展产品实用范围的建议,为花瑶挑花产品的传承创新探索新出路。

摘要："飞地经济"模式有利于湖南省产业空间布局的创新、协调、绿色、开放和共享发展,对湖南省优化产业空间布局具有重要的战略意义。目前湖南省"飞地经济"发展已进入了政府规划引导的自觉发展阶段,并初具规模,初见成效。但是,湖南省飞地经济的发展存在着一些问题。要促进湖南省"飞地经济"发展,优化产业空间布局,必须解放思想,提高思想认识水平;不断完善和健全飞地经济共建共管共享机制;加强基础设施建设,提升产业配套水平;坚持绿色发展原则,严把产业准入关。

摘要：2019年《粤港澳大湾区发展规划纲要》正式印发,指明粤港澳大湾区旅游规划方向,大力拉动旅游产业,打造区域旅游品牌。对于地缘相近的湘粤赣边界区域,由于地理、文化、经济等因素具有相似性,在现代经济发展中也具有广泛的协同开发潜力与空间。论文以湘粤赣为例,结合博弈理论,探讨区域内的生态旅游协调发展机制,在介绍相关理论及湘粤赣发展特点、现状的基础上,对于湘粤赣区域生态旅游协调发展提出了一些发展建议。

摘要：随着我国教育领域的不断创新和发展,很多高等院校办学规模不断扩大,导致每年毕业生的人数都在不断增多。为了尽可能地帮助当代大学生缓解就业压力,很多高等院校开始关注大学生的就业问题,提倡大学生自主创业,很多大学生都出生于农村,现阶段国家和政府正在推进新农村建设工作,那么抓住这一优势鼓励高校设计类大学生能够积极参与新农村建设,将自己的知识和才能贡献到新农村建设创业过程中,提高新农村的经济发展水平,进一步缩短农村和城市的经济差距,根据新农村建设的具体要求,为高校设计类大学生创业路径的选择提供参考,认识到当代大学生参与农村创业的实际意义和重要性,深层次分析现阶段我国新农村环境下大学生创业过程中存在的主要问题,试图利用社会各个层面的力量和资源为当代高校设计类大学生提供最佳的创业路径。

摘要：在当前的民族声乐教学当中,改革和创新是提高民族声乐教学质量的重要举措,而在民族声乐教学的发展当中也面临着一个特色化教学的问题,也就是融合地方及民族声乐特色的音乐教育。湖南拥有着深厚的音乐文化底蕴,在民族声乐教学方面也显现出特色化发展的趋势,在开展民族声乐教学的过程当中善于将湖南地区的特色音乐艺术元素及音乐文化融入其中,使得民族声乐的教学更具地方及民族特色,进一步推动了湖南民族声乐特色化教学的发展。本文将重点对湖南民族声乐的特色化教学策略进行研究。

摘要：我国民间的民族音乐具有十分悠久的历史,并且种类十分多样,由于我国地域辽阔,有丰富的风土民情,在语言方面和生活习俗方面也有很多的不同,因此各个地区、各个民族在演唱的过程中都形成了自成一派的风格特点、演唱技巧等。本文就在民族声乐的教学过程中如何更好地借鉴民间歌曲的演唱技巧进行简要的分析,对如何更加科学地演唱我国民族歌曲,表现出民族风格进行探讨。

摘要：本文基于新建构主义理论视角,运用现代信息技术手段,从教学分析、教学策略、教学过程和教学创新等方面,开展会计专业课程信息化教学设计,用在线会议平台改变教师的"一言堂";用Flash动画与云技术网络实训平台解决教学重难点;用工作标准训练引导系统熟悉岗位工作标准与流程;用"蓝墨"手机云班课实现课前、课中、课后助学;用多元动态考评方法改变传统考核方法,促进信息技术与教学的深度融合,实现教学目标,创新教育教学方式与学习者学习方式。