摘要：本文在分析传统Struts框架和Web Service集成模式存在的不足的基础上,提出了一种新的Struts和Web Service集成模式。在新的集成模式中,通过服务总线避免了原来的序列化问题,降低了客户端程序的复杂性,提高了系统的灵活性和可扩展性。最后用该模式设计和实现了基于Web的自适应考试系统。系统开发表明:该集成模式简化和规范了Web应用系统的开发和部署,可以快速高效地开发出企业级Web应用程序,并且程序的修改、重构、重新部署的工作量大大降低。

摘要：实践性教学是高职艺术设计课程的重要教学环节,实践性教学必须根据艺术设计职业教育的特点及职业岗位对学生知识、能力、素质的要求设计实践性教学模式。要采取科学的教学方法和手段,以项目工作室为主体,校内实训和校外实习相结合,采取现场教学、项目教学、任务驱动教学、案例教学等教学方法将有利于提高学生的职业能力。

摘要：从实践性教学内容、实践性教学模式、实践性教学环境三个方面对艺术设计类高职实践性教学环节进行调研,可以管窥当前艺术设计类高职实践性教学的现状。通过对调查结果的统计分析可以看出,艺术设计类高职实践性教学环节存在八个较为普遍的问题,进而可以归纳出初步的问题解决方案。

摘要：针对传统流媒体资源平台缺乏互操作性、重用性等问题,在对SCORM2004定义的“运行时间环境概念模型”进行扩展的基础上,结合SMIL标准和流媒体服务技术,提出了“符合SCORM的流媒体资源共享模型”,为流媒体资源共享和应用提供了基础。

摘要：从模糊理论的角度详细设计了网页过滤的智能算法,依据类间词频方差确定评判因素,以待评判对象的词频向量作为权重集,按各定义类中的关键词词频均值的排名构造评判矩阵,最终结合“阈值法”和“最大隶属原则”判断网页是否该被屏蔽。并以边界值测试方法,结合实验结果验证了算法的合理性、准确性。

摘要：教育公平是一个动态的概念。目前我国对教育公平的关注开始转向质量方面。根据国内一些学者通过教育基尼系数对我国教育公平程度的测量,我国教育公平程度总体水平在不断提高,但面临着区域教育不公平和城乡教育不公平的窘境。一些学者从宏观与微观两个层面分别对教育公平问题进行了研究与探讨,提出了各自的观点。在此基础上,笔者认为,制度设计应是实现教育公平的关键。不同历史时期有不同的制度设计理念,就目前而言,教育公平制度设计应着重于建立健全科学民主的教育决策机制以及弱势群体和落后地区补偿制度,不断扩大、丰富教育资源并持续优化教育公平的制度环境。

摘要：教学设计在经历了科学主义的洗礼后,毅然走入人文主义的"主观性"、"人性化"与"混沌"的境域,这无疑是一次新的尝试。然而,在对人文主义教学设计进行尝试的过程中发现,它同样也存在一系列的方法论局限,我们应深刻反思其合理性。

摘要：基于计算机网络技术,利用遗传算法制定编码方法和初始种群、设计适应度函数和停机条件实现组卷,构建具有中医药学科特色的中医学基础主干课程网络测评系统,并对测评结果进行分析。该系统较好地解决了中医药学科关键的需求——跨知识点组卷,将中医学基础主干课程知识点融合一起测评,生成的试卷科学、合理,符合中医药学科特色。

摘要：传统的协议仿真实验系统都是离散的、静态的,即单独模拟一个协议,且协议中的数据表示是静态的,不能随着输入数据的变化而动态变化。文中描述的以太网动态仿真实验系统能够动态地反映以太网数据通信中各协议之间的相互协作过程,可以帮助学生更好地理解以太网中的数据通信过程。数据封装是协议工作的重要阶段,在实验系统中动态、真实再现数据的封装过程,克服了已有协议仿真系统的不足,可以满足场景化实验教学的需要。

摘要：教学设计是一门沟通教师"教"与学生"学"的应用性很强的学科,对优化教与学的效果起着非常重要的作用。当前小学语文课堂教学设计中存在一些问题,表现为:教学目标设计有两极化的态势;教学内容的设计较少考虑学生的生活与经验;过于强调现代教学媒体在课堂教学中的运用;注重总结性评价,忽视教学过程的评价。针对这些问题我们认为可以尝试在教学设计理念中进行教学与人文的深层次融合;在运用教学媒体时注重"传统"与"现代"的优化组合;传导教学设计思路的个性化,评价注重多样化。从而促进小学语文课堂教学设计有效,课堂教学高效。