摘要：在阐述信息系统安全、信息系统安全体系结构的基本概念后,主要介绍信息系统安全研究内容,并对目前主流的几类安全体系结构进行对比分析;着重分析重要信息系统的特点和基于可信计算的终端安全体系结构优缺点,并在此基础上提出可信计算与安全机制相结合的方案,同时给出信息安全评估系统的安全体系结构的设计思路,为网络环境下重要信息系统的安全架构提供了一些新的思路。

摘要：笔者运用基于设计的研究范式对高校信息化教学的有效性进行了研究,即通过在"现代教育技术"公共课教学中基于信息化教学模式的教学实践和基于设计的研究方法的实施框架,归纳总结出信息化教学有效性的分析模型,并总结出影响信息化教学有效性的主要因素。

摘要：在项目课程理论指导下，如何优化经管类“软专业”课程体系设计，成功开发系列《网络营销实务》、《商务网站建设》、《网络客户服务》等职业岗位项目课程，是经管类专业由“软”变“硬”的关键：而如何成功开发《电子商务基础与应用》这类职业启蒙及导入性课程，让学生在完成专业知识启蒙的同时．拓展专业视野、提升职业素养、培育职业情感、转化职业角色，是目前经管类工学结合项目课程开发的难点所在。以高职电子商务专业为例．对高职经管类专业课程体系的优化、职业岗位及职业导入类课程的项目式开发这三个方面进行了颇具实践意义的探索．并提供了相应的案例和范式。

摘要：把社会主义核心价值体系融入到大学生人格教育的全过程是时代和社会的基本要求,也是大学生人格健康发展的现实需要。加强社会主义核心价值教育对大学生人格塑造有着重要的价值,主要表现在对大学生人格教育的资源整合作用、人格塑造的价值导向作用、人格培养的心理疏导和调适作用、人格发展的行为规范作用,以及人格完善的动力激励作用五个方面。

摘要：教师作为研究者是新课改赋予教师角色的新内涵。缺乏研究和反思型思维的教育准备、缺少系统的教师教育知识、教师教育专业学生自身不愿或不会研究和反思等因素制约着研究型教师培养。教师教育专业培养研究型教师的主要策略有:培养师范生主体意识,强化专业发展;树立反思教育观念,优化理论学习;构建交流平台,共享合作空间;加强教学实践,设计教学行为。

摘要：高校教师教学研究的选题、实施、论著撰写、成果应用与推广均存在问题,主要表现为:研究主题较集中,研究范围较狭隘,选题的理论性过强,适合性、创新性较低,前瞻性和可行性较差;查阅相关文献过少和局限,选择和设计研究方案欠合理,开题和执行研究方案不适当;论著撰写的目标不清楚,方法不正确,引用文献著录格式不规范;成果应用和推广不够,表现形式单一,推广与应用效果难以检验与评价等。

摘要：文中围绕以工作任务为目标开发专业技术课程、理论实践一体化课程的设计、项目化课程教学设计的建设三个方面探讨了高职机电一体化专业课程教学改革的基本方法。

摘要：针对高等教育自学考试(以下简称高教自考)的教育特点,结合高教自考的教育质量要求,在征求专家意见及大量调研分析的基础上,构建了高教自考教育质量评价指标体系,并建立了综合评价模型。

摘要：国内高职自动化专业目前的培养体系大多是基于专业能力设计,在用人单位对人才的要求多元化、学生毕业后就业去向多样化的时候,原来的培养体系明显有些不适应。文中结合长沙民政职业技术学院2010级电气自动化专业人才培养方案,以职业能力为主线,从高职电气自动化专业人才培养方案修订的基本思路、课程体系重构、专业实训环节设计等方面进行研究与实践。

摘要：通过介绍分析化学课程的改革发展与具体实践,探讨了分析化学省级精品课程的建设模式,提出了分析化学省级精品课程的定位和目标,从课程的教学重点和难点中找出好的解决办法,同时提出了加强实践教学的设计思想,通过改进组织形式和指导方法,发展新的分析化学实验考核内容、实验成绩和综合训练考评方法,提高了教学效果和管理质量,使学生达到综合运用基本知识和发展实验技能的目的。