摘要：湘西苗族剪纸艺术是湖湘文化的重要组成部分,随着我国城市化的快速发展和外来文化的冲击,其传承与创新发展不容乐观。采用文献研究法、系统分析法,对湘西苗族剪纸艺术传承现状进行分析,并从传承人、文化内涵和美学思想三个方面重新审视艺术构成特点。提出基于地方高校设计教育的传承与创新发展策略。具体路径方面:首先,基于社会发展观,从设计文育传承、设计美育传承和设计工育传承三个方面进行论述;然后,针对地方高校“双创”趋势,从设计创新角度,对高校科研人员和大学生进行湘西苗族剪纸艺术创新进行分析。

摘要：湖南省湘西地区的苗族剪纸具有鲜明的地域特色和传承体系,是湖湘文化的重要组成部分。及时而全面地梳理湘西苗族剪纸研究现状,对其创新与发展具有重要的理论意义和应用价值。文章采用文献研究法、系统分析法从保护与传承、艺术构成、比较与应用三个方面,对湘西苗族剪纸艺术研究现状进行梳理分析,并从美育、设计教育和设计创新角度,展现了湘西苗族剪纸艺术的发展前景与创新设计途径。

摘要：为了能有效地采集教务管理信息平台和各类教学信息平台中的相关数据形成教育大数据,实现课程授课教师推荐系统,首先将系统划分成数据采集、数据建模和授课推荐三个子系统,并对各子系统的主要构成元素和使用的主要方法进行了规范,然后采用UML建模技术,对系统的用例建模、静态建模和动态建模进行了分析与设计,从而为后期开发实现课程授课教师推荐系统提供了技术指导。

摘要：湖南民间美术绚丽多彩,具有浓郁的地域特征,在湖南省科研体系资助下,培育出大量优秀的科研成果,但是向教学转化研究较少。在分析湖南民间美术科研成果教学转化现状的基础之上,探索在地方高校设计专业教育教学的转化形式。并以湖南民间美术资源内核层面、扩展层面和多元融合层面三个构成特点为基础,首先归纳湖南民间美术科研体系、科研成果特点,其次提出基于设计专业需求层次化的转化策略,最后从艺术审美、文化寓意、技艺匠心精神提出具体的转化路径。研究对民间美术科研资源向设计专业教学转化具有参考意义。

摘要：低年级"学习共同体"课堂该如何构建,我正感困惑。在网上搜索并观看了林莘老师《咚咚咚,是谁啊》二年级绘本教学视频,颇有收获。绘本《咚咚咚,是谁啊》极其简单,画面丰富多彩的绘本里只有寥寥数语,然而林莘老师却用这样一本简单的绘本为孩子们打造了一个"学习共同体"的环境。林老师知性轻柔的话语,蹲下来的姿态,润物无声的引领.

摘要：引言:全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,面向大学生的群众性科技活动,目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合,以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛每两年一次,已经举办了十二届,呈现出一定的规律性。所谓“工匠精神”是以极致的态度对产品精雕细琢,精益求精,追求更完美的理念。电子竞赛是培养电子信息类大学生实践能力和创新能力的主要阵地,我们在电子竞赛培训过程中不断用“工匠精神”激励师生,在竞赛全过程中起到定海神针的作用。

摘要：线上课堂存在师生分离、交流不畅,教师无法及时掌握学生状态,学生课堂感受缺失,注意力、自觉性下降,学习懈怠等问题。本文基于教学实践,提出将测评链嵌入线上课堂中从"教学内容链""测评链"和"课尾互动"三个方面重构课堂的可行之策。

摘要：近年来互联网技术高速发展,在教学改革不断推进的过程中,互联网技术也被融入体育学科的教学中,如利用多媒体资源进行体育理论知识的讲解等。微信已经成为现阶段十分受网民欢迎的聊天软件,利用微信公众号能够将知识传播范围变得更加广泛,而体育教学又是国家提倡的素质教育中的重要环节,所以相关教育部门应将微信公众平台在体育教学中进行推广,充分发挥公众平台的传播能力,将高校体育教学推向一个全新的高度。为此,本文运用文献资料法等研究方法,基于微信公众平台的发展背景,对大学体育微课的设计与应用展开研究。

摘要：随着网络多媒体技术的发展,微信越来越受到人们的喜爱和欢迎,人们可以通过微信公众平台进行交流和互动.微信公众平台的添加方便快捷,人们可以通过扫描二维码或是直接搜索公众号名称来添加,这种方便快捷的操作方法是微信公众平台得以广泛使用的基础.微信公众平台作为自媒体平台,是微信功能的延伸和扩展,由此而产生的微信公众号是微信功能的重要组成部分.

摘要：在分析微课程独特之处的基础上,依据现阶段高校体育教学情况,研究微课程在高校体育教学中应用的可行性,并以现阶段学生学习情况为根本,提出高校体育教学正确应用微课程的方案。