摘要：中西方教育有着不同的背景和体制,这些差异造就了中西方高等教育在专业设置、课程与学校选择、教学方法与手段上的不同。以人物形象设计专业的人才培养为切入点,借鉴西方高校艺术专业教育的优秀办学模式,探讨了在教学方式、实践教学、校企合作、师资建设和教学条件的具体举措,希冀为我国人物形象设计专业的建设提供有价值的参考。

摘要：在舞蹈教学训练中,舞者要掌握与舞蹈相关的人体运动知识,在遵循身体生长、运动规律的前提下,开发、塑造、运用并展示身体;在科学的指导下,适时地安排放松练习,让身体得到恢复,避免因长期疲劳而造成的损伤。此外,教师还要善于运用身心学、心理学的知识,对学生进行科学的身心引导,使其身心得到全面和谐的发展。舞蹈科学训练不能只是纸上谈兵,而要积极主动地将其运用于实际教学,如此才能真正提高舞蹈教学的人才培养效果。

摘要：本文试图采用现象学哲学指向的形而上学理性的方式与进路对音乐作品及其存在方式进行诠释,在现象学视域下,音乐作品属于纯意向性对象,演奏与感受则属于纯意向性的活动,乐谱的客观实在性可以被"悬置"起来存而不论,乐谱、演奏与感受和音乐作品之间不具有同一性;音乐作品的时间是一种意向性的内在时间,具有非物理性与不可测量性,空间则是时间的属性,它体现了音乐运动的一种抽象。现象学的视角为我们研究音乐作品的存在问题提供了一种新的思考维度,即从客体实在思考转向到主体意识思考。

摘要：信息化教学与自主学习是当今国内外教学的两大焦点。本文从信息化教学、自主学习的内涵及信息化教学环境下高职英语自主学习的策略入手,阐述了信息化教学环境中高职英语自主学习的实践特点及优势,并且依据信息化教学模式的设计原则,结合具体的教学案例探究信息技术支持下的高职英语自主学习(抛锚式教学)的设计方案,并提出在设计中应注意的一些问题,为高职英语的教学改革提供一定的参考。

摘要：动画专业是一个实践性很强的学科,培养的学生应该具有知识运用能力、实践操作能力、团队协作能力、终生学习能力;在个人品质方面应具有艰苦创业精神和强烈的责任感。项目教学法在动画专业课程中的运用可以较好地锻炼学生这些方面的能力。本文论述了动画专业大学四年项目教学法的总体实施方案,并以"二维动画设计制作"这门课程为例,详细地阐述了项目教学法的实施步骤和策略。

摘要：本文从新媒体的概念、特点及表现形式出发,论述了新媒体技术的应用给动漫产业的发展带来的契机和挑战。文章将新媒体动漫分为网络动漫、手机动漫及微动漫。讨论了各种新媒体动漫的特点及发展现状。通过对调研数据的分析,论述了我国新媒体动漫存在的问题及解决的对策。

摘要：近年来,随着CG动画与定格动画的结合,使得定格动画这一古老的动画形式再次回到银幕上,并获得极大成功。定格动画作为动画专业的一门课程,可激起学生的创作欲望和灵感。制作定格动画短片,可培养学生的造型能力和协作能力,并加深对动作规律的理解。笔者通过对定格动画教学内容的分析,发现定格动画的教学比较适合采用协作学习模式。文章以定格动画的制作流程为基础,设计了基于协作学习的定格动画教学模式,此教学模式在实践中起到了较好效果。

摘要：舞蹈辅助训练是基训教学不可或缺的组成部分,是舞蹈基训教学的必要补充。舞蹈辅助训练通过运用相关学科理论,在基训课前、课外、课后采用弹力带、瑞士球、泡沫轴、平衡垫、普拉提床等器械对学生的身体能力进行科学合理的训练,不仅可以达到热身效果,提高学生身体素质能力,减少和避免学生在基训课中受伤,同时也可起到伸展肌肉、解除疲劳、提高肌肉使用效率、延长身体使用寿命的作用,使舞蹈基训教学顺利开展且事半功倍。因此,舞蹈辅助训练与舞蹈基训教学相辅相成地构成一个有机的训练整体,对基训教学具有重要的作用。

摘要：湖南传统染织艺术作为湖南艺术资源的代表内容之一,是湘文化的集中体现形式。笔者作为服装设计教学工作者,希望传统技艺在新时代继续绽放光彩,促进专业结构建设,推动中国服装设计发展。本文主要对湖南传统染织艺术资源特色进行分析,并提出了湖南传统染织艺术资源在服装设计教学中的应用策略。

摘要：湖南地处楚湘,有着丰富的传统民族文化。将湖南传统染织艺术融到现代的包装设计教学中,是继承与发扬我国的传统文化艺术的体现,是为打造湖南的特色化、民族化包装品牌和包装形象做准备。湖南湘绣是我国四大传名绣之一,其传统的染织艺术为当今的包装设计提供着源源不断的灵感。将湖南传统染织艺术有机的融合包装设计教学中是为湖南的民族文化和地域文化打造了一张特殊的名片。本文主要以湖南湘绣的传统染织艺术资源为例,讲述湖南传统染织艺术资源应如何在包装设计教学中进行研究与应用。