摘要：mooc时代教育资源给应用型本科高校的理论性课程带来了新的机遇.spoc模式的应用可以加快传统的以"教"为中心向以"学"为中心、以填鸭式教学向知识互动性教学的转变.集合型设计教学知识点,可以实现以平行教学替代顺序教学,非常适合mooc+spoc教学模式.按照相对独立性和底层性的要求设计《投资学》课程的原子知识点,有利于在mooc+spoc教学模式下实现知识互动性教学,从而完成《投资学》课程教学知识创新的目的.

摘要：任务驱动教学设计理念下的spoc的教学模式可以解决传统课堂教学的低效和课时限制等问题。投资学的教学实践表明:实现任务驱动教学设计理念下的spoc的教学模式,关键是科学设计基础任务、提高任务、拓展任务,以及把任务合理地分配到线上线下两个环节。

摘要：在大学教学的课堂过程中,理论知识的“死记硬背”和微课教学的“碎片化”难以形成学生的认知。spoc具有资源选择的广泛性、课程设计的定制性、教学形式的多样性、学习程度的深入性等特点,将spoc引进高校传统课堂,以利于凸显大学教学特色、因材施教、线上线下混合学习、提高大学课堂的出勤率。