摘要：地方新建本科院校土木工程专业,以多元化的行业需求为导向,以地方经济需求以及自身特征为立足点,按其专业化与职业化并重的态势进行专业定位。以培养"懂设计、能施工、会管理"的工程技术职业化人才作为专业发展模式,构建"三从四得"校企双边协同合作育人理念,改造重构"理实一体化"的校企实训多功能综合中心,打造真正在施工一线"接泥气"的双师型教学团队,旨在及时有效的实现土木工程专业及其专业群的转型发展。

摘要：通过对城市规划专业《住宅建筑设计》这一课程的原理和课程设计实践环节的介绍,在可持续发展理论的时代背景下,指出当前该课程的不足之处,并从可持续发展理论的角度提出优化课程的对策建议,建设具有可持续发展理论的新住宅。

摘要：教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师要根据光谱解析课程的教学内容、学科特点及教学阶段,通过借助隐喻认知、网络流行语、幽默、启发性等的多种方法手段,力争做到教学语言的生动幽默、启迪学生思维,促使学生深度思考,并产生新的思维点,克服学生光谱解析学习过程中的畏难情绪,提高课堂教学效率。

摘要：以2020年和2021年两个春季学期的机械设计课程教学效果为研究对象,通过比较基于线上教育平台和基于“线上线下”的两种教学模式的教学效果,对机械设计课程的教学方法进行了探讨。

摘要：以《C语言程序设计》课程教学中存在的问题为出发点,针对学生认为C语言难学的问题,阐述该课程在教学内容、教学方法、教学手段和上机实践等方面所进行的教学改革探索和实践。实践证明,不仅教学效果有了明显的提高,而且有利于培养学生分析和解决实际问题的能力及创新能力。

摘要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》及2020年修订版均强调要注重高中生数学核心素养的养成。直观想象素养作为数学六大核心素养之一,在数学教学活动中占有重要的地位。本研究以“直线与平面垂直的判定”的教学设计为例,提出情境问题驱动、教学方式变革、教学内容延伸三种直观想象素养的培养策略。

摘要：针对工科类专业基础课受众广、理论性强的特点,以“工程热力学与传热学”为例,针对在线课程教学设计、教学准备和教学实施三个阶段制定“二二三”在线教学模式并加以实施。实施结果表明,学生通过线上学习,对课程内容掌握程度较好。

摘要："三觉"("听觉""视觉""触觉")是扬琴演奏者不可或缺的基本技能,教师要在日常的教学中对学生进行循序渐进的引导与培养,为全面提高学生音乐感知力奠定基础。

摘要：通过教学实践探讨英语教学中如何培养学生的文体意识和思辨能力。针对学生在英语运用中缺乏文体意识和思辨能力弱的问题,我们在教学过程中根据所教课程的特点设计各种教学活动和专项练习,并通过教学反思、学生自我评估、学生反馈、学生访谈等多种形式增强和提升学生的文体意识和思辨能力。

摘要：建构主义教学观是什么?它与传统教学模式有何区别?文章通过运用建构主义教学观进行教学改革的实践,从教学目标、教学组织、课程展开诸方面探讨了它对培养大学生的创新意识和创新能力的现实意义。