摘要：民间造物艺术不仅仅可以满足日用,更是一种观照人生、寄托情怀的载体,它包含有丰富的艺术感性和强烈的主观情感,透露出日常生活的温馨之美,蕴含着关怀、敬让、尊重、进取等情感,人们在创造、使用造物过程中,潜移默化地营造出淳朴的民风。'中国自古以来重视人自身的精神活动与人生状态的体验,强调人文精神的贯彻,追求体验人与自然契合无间的一种人生境界和精神状态,关心人生、人事、重视内在精神境界,使中国自古以来的设计中形成了以人为中心的情感设计传统”a。这种对待造物设计的观念和态度对于现代设计具有重要的启示意义。当代设计师在设计、制作、推广产品的过程中,若能更多地立足于使用者的角度来思考,尊重使用者的情感需求,加入更多“人”的因素,生产更富于情趣、更具美感的作品,相信人与设计产品之间的关系将更为和谐。

摘要：针对大型测试对象,运用虚拟仪器技术建立了基于局域网的多路温度测试系统。设计了温度调理电路,结合Pt100温度传感器和PCI6024E数据采集卡,构建了多路温度测试系统的硬件系统。基于LabVIEW开发了系统软件,实现了多路温度数据采集、数据显示、声光报警、数据保存和查询等功能,采用Datasocket技术以C/S通信模式实现局域网数据交换。多次测试表明系统性能良好,测试精度高,满足测试要求,具有较好的工业应用价值。

摘要：5G技术给各行各业带来了革命性影响,未来媒体融合方式将从媒介形态融合走向虚拟与现实的结合,产业趋势与增长重心将从消费者互联网转向产业互联网。新的融媒体跨界应用场景不断生成,激发了新的人才需求,未来对新兴内容的创意型人才、跨界连接的枢纽型人才以及洞察趋势的引领型人才的需求不断增长。为适应这一变化趋势,可以通过加大文化素质教育与优化实践平台;设计跨学科思维培养方案,搭建跨学科师资结构,推动标准化课程的引进和网络引智策略;鼓励创新性思维模式和前瞻性实践,教研学一体化与加快知识更新等策略实现融媒体卓越拔尖人才的培养目标。

摘要：结合当前"单片机原理及应用"实践教学的现状,指出进行综合设计创新性实验的必要性。针对该课程实践教学的特点,探讨完成综合设计创新性实验的条件与要求、内容与安排、训练方法与技巧,旨在提高学生的动手能力、创新能力和实践能力。实践证明改革的效果是明显的。

摘要：推进教师教育实践课程建设,是高校申报师范类专业认证正在积极准备的重点工作之一。从“立德”“协同”“践行”三个方面进行美术教育实习的实践探索,表明只有通过探索“三位一体”协同培养机制,构建符合师范认证标准的教育实践教学体系,建设一批“共享型”基地,落实教育实习的各个环节和各项举措,强化合作与实践的目标达成度,建立持续改进的实习模式,才能使美术教育实习达到师范类专业认证中“一践行三学会”的新要求。

摘要：创客课程是创客教育体系最为核心的要素之一,是确保创客教育"落地"的重要抓手。创客课程具有内容的统整性、形式的研创性、过程的分享性等特征。创课设置需要以项目为枢纽,注重从专业的融会度、交叉度和技术的宽广度、纵深度等方面开发新课程,努力形成开放性、跨学科、软硬结合的课程体系,适应创客教育从孕育、培植到孵化、落地的一体化创新创业人才培育链。创客教育要通过构建良好的创客空间、创新与时俱进的评价机制,为创课的顺利实施提供保障。

摘要：根据包装工程类应用型本科毕业设计存在的问题,提出包装工程专业协作式毕业设计教学模式,引入全程质量监控的工作思路,规范毕业设计管理。通过毕业设计实践教学,探索以工程为背景、以综合素质和工程能力培养为目标的协作式毕业设计教学新方法,从而提高包装工程类应用型本科毕业设计的质量。

摘要：本文结合当前"可编程逻辑器件及应用"实践教学的现状,指出进行综合设计创新性实验的必要性。针对该课程实践教学的特点,探讨完成综合设计创新性实验的条件与要求、内容与安排、训练方法与技巧,旨在提高学生的动手能力、实践能力和创新能力。实践证明,取得了较好的教学效果。

摘要：教育信息化和网络化是地方高校应用型专业人才模式改革的必然要求。基于应用转型导向,构建了湘南学院旅游管理专业WPBL课程教学模式的基本理论和网络教学平台,并从学习目标、学习环境、学习活动和学习评价等四个方面设计了主要内容。通过实践检验,WPBL课程教学模式较大幅度地提高了旅游管理专业课程教学效率与效果。同时,根据实践中发现的问题和不足,提出了相应的建议和对策。

摘要：本文总结开展电子技术综合设计性实验教学改革的经验,提出了解决教学实践中遇到关键问题的途径,以555集成电路构成的电容物位测量电路为例,介绍如何将教师科研成果进行转化、简化、修改,从而开发出符合当前教学需求的综合设计性课题。