摘要：创客式教育是培养大学生创新创业意识和能力的有效模式和方法。高校可以运用创客式教育构建创新创业教育体系,培养学生创新创业观念、创新思维、创业意识、创业视角、创业热情和创业信心;通过开启“+创业实践”模式培养学生创业策划、经营管理、市场把控、信息运用等方面的创新创业能力。

摘要：基于产教融合视角,探讨应用型本科院校城乡规划专业教学改革问题,通过理论分析与实证研究相结合,分析应用型本科院校产教融合模式及其影响因素之间的关系,基于问题导向,从人才培养定位与社会需求、课程教学内容与新时代背景、校企双方责权利等角度探讨城乡规划人才培养问题,最后通过构建应用型人才培养新模式,深化专业课程教学改革,校企双轮驱动产教融合,课程思政协同育人四个方面改革城乡规划教学模式,以期探索有效的培养更适应社会需求的人才培养路径和措施。

摘要：简要介绍国内外高校在实践教学方面的相关工作以及我国网络安全人才培养现状与主要问题;提出适合地方二本院校网络安全应用型人才培养的网络安全类课程实践教学模式,分别从课程实践教学知识体系框架设计、融合课程理论与实践的教学模式、课程实践实训与项目3个方面阐述实践教学的实施方案和主要途径。

摘要：数学建模的学习和竞赛活动的开展,提高了学生的综合素质,特别是数学的应用能力和创新能力,这是数学研究性学习的一种很好的体现,与研究性学习紧密契合。本文结合地方性高校的特点和已有的研究成果,给出了在数学建模中开展研究性学习的有关教学设计和学生评价等方面的建议。

摘要：苗族传统工艺是苗族民众日常生活的外化符号与社会发展的集体记忆。从原真性缺失、情感性减弱、本土特色丧失、文化基因丢失等几个方面分析了传统工艺转型发展中遇到的问题,并从雅化(提升审美品位)、教化(完善知识转化)、活化(实现产业发展)三方面提出了苗族传统工艺创新转化的路径。

摘要：随着我国社会经济的快速发展,城市化建设模式也在不断扩大,这就导致城市的生态环境也越来越受大众关注。而园林景观设计就是城市建设过程中的重要组成部分,不仅能实现生态环保的理念,还能改善各种城市建设中的疑难杂症。该文主要针对园林景观设计课程的教学现状进行分析,并对园林景观设计课程改革和创新的有效对策进行阐述。

摘要：以AT89S52芯片为控制核心、双端口RAM-IDT7132为数据存储中心,设计一个简易数字控制的存储示波器。必要的外围电路包括信号调理模块、采样保持电路、内部触发电路、步进延时模块、时基电路和A/D转换电路。系统采用C语言编程,实现波形和波形数据的显示,对中低频信号进行实时采样,对高频信号进行等效采样。输入信号经信号调理模块处理后,达到频率测量和MAX118的输入电压要求。控制器处理信号波形的数据,将信号的波形和数据显示出来。整个系统具有控制界面直观、简洁的特点,具有良好的人机交互性能。

摘要：文章探索地域性文创产品的叙事设计途径和方式,研究地域性文创设计的一种新思路和方法,以满足消费者情感体验。以叙事学理论为基础在文创产品设计中的表达方式为视角,在文创产品设计叙事中从设计师、产品、消费者3个角度,探讨叙事故事的“写”的路径、“讲”的途径以及“读”的方式,将文化故事以文创产品的形式与消费者进行更好的互动交流。叙事学视角介入地域性文创设计开发中,能更好发挥和创造地域自身文化价值,用文创产品扮演好“地方文化故事”的重要角色。

摘要：高校艺术设计专业应思考和践行在伦理修养与创新能力方面培养学生,寻求设计教育中将设计道德与设计创新结合于一体的理念与路径。设计伦理教育是设计者的道德与善意,设计创新教育是设计者的源泉与新意。在教学评价上,树立艺术设计人才“德才兼备”的人才培养理念。在教学观念上,强调对艺术设计专业学生“设计想象”与“设计发现”的引导。在教学设计上,导入短课题伦理主题研究性设计。在教学方法上,由“传统授课式教学”向“行为引导教学法”拓展。

摘要：我国高校本科教学工作水平评估,实质是一种"控制"理念,是一种由上而下的质量管理机制。它的巨大优越性是:明确了国家高等教育发展的政策性和导向性,确立了高校本科教学评估内容指标体系,形成了可操作的运行机制;但其最大缺陷是对"自主"的贬抑:学校、教学基层与教师在评估中处于客体,出现了评估过程中专家话语霸权,师生很少把质量建设当成自己的事情及导致师生员工的浮躁情绪。我国本科教学评估的基本方法应该是"控制"与"自主"的平衡。