摘要：目的研究文字与图像的形式互动在平面广告创作中的运用,探讨作为固定形制的平面广告作品与受众间形成互动的可能性。方法通过解构典型平面广告作品中文字本身、文字与图像、文字和图像共构的作品与材质、载体之间的三类形式互动的表现形式,分析形式互动发生的的机理,阐述作品与人形成互动的可能心理倾向,总结归纳平面广告设计中文字与图像的形式互动、平面广告作品与人互动的一般性规律。结论即使在网络媒体时代,平面广告也完全可以顺应媒体发展趋势,在文字与图像创作过程中,根据现代受众读图、阅读、审美习惯的变化,依靠文字与图像形式互动的方法和规律进行创作。增强受众体验感受,让广告目标人群通过互动参与到广告信息中来,是现代平面广告创作和传播效果优化的重要方向。

摘要：吉首大学“立人教育”思想于2010年正式提出。其内涵可描述为坚持以人为本，通过“五育”并举，实现受教育对象的“两个提升”，即品德、品质与品味的提升．能力和素质的提升．进而达到自然人与社会人的和谐统一。作为一套观念体系和实践模式，“立人教育”蕴含着学校对人才培养工作的顶层设计、宏观目标和具体要求．彰显着学校对育人工作和人才观念的具体理解。

摘要：设计概论是高校艺术设计专业的一门必修基础课.为了提升设计概论课的教学质量,需要培养综合全面的设计应用型人才,互动式教学模式一改传统授课方式的不足,通过教学经典案例的设计,互动式实践课程训练的创建、教学评价的完善等方面进行教学改革创新.

摘要：基于残差与稠密结构的卷积神经网络的单张图像的超分辨率(SISR)方法显著地提升了重建的性能,然而残差网络侧重于特征的复用,而稠密连接可以实现对新特征的探索,为了结合两者的优势,本文设计了一种双通道图像超分辨率深度卷积神经网络,将特征映射在第三维度上分割成两条路径,一条以残差的形式进行连接,另一条以稠密的方式进行跳跃连接。同时,在网络末端引入解卷积层来放大特征映射,显著加速了计算,并且直接从低分辨率图像到高分辨率图像之间进行端到端的映射。评估结果表明,本文方案取得了比当前绝大多数网络模型更高的峰值信噪比(PSNR)。

摘要：老子的自然主义伦理思想是中国古代具有原创意义的哲学思想,是中华民族智慧的源泉,在现代大力发掘中国传统的老子自然主义伦理哲学精髓,构建具有中国特色、民族气息、中国气派和中国风范的伦理"范式"是当前伦理哲学突围的理论进路与时代要求。

摘要：针对现代控制理论课程实验教学内容复杂、实验方法单一及学生兴趣不浓等问题,以状态观测器设计实验为例,探讨对比教学法的应用。教学实践表明,对比教学法不仅能有效加深学生对理论知识的理解,激发学生的学习兴趣,而且能为学生提供不同的实验方法,同时锻炼了学生实物实验和仿真实验的能力。

摘要：文章阐述了文创产品的概念和意义,在湖湘文化的基础上,从地域文化元素提取、湖湘文化的形意再现和地域内涵的提炼3个角度探讨了湖湘文化背景下文创产品设计的方法。

摘要：工程训练是高等工程教育的重要实践组成部分,对培养大学生的实践创新能力具有重大作用,但传统的工程训练模式已不能满足新时代创新型、复合型、应用型人才的培养需求。为了充分发挥工程训练中心在创新型人才培养上的作用,探索工程训练教学新模式,通过分析现有传统工程训练的局限性和问题,对创新型工程训练教学模式进行顶层设计,构建了新的实训体系、搭建了创新平台、建设了师资队伍,创新了课程教学,形成了质量保障体系。这种创新型工程训练教学模式在实践与应用中取得了较好的效果,对大学生实践与创新能力的培养起到了推动作用。

摘要：伴随着"大众创业、万众创新"浪潮的到来,创客运动和创客教育风起云涌。艺术设计教育,因其固有的创新创造特性和动手实践要求,成为很多高校探索和实施创客教育的重要领域。艺术设计创客教育实施过程中,需要科学把握创客教育的本质和规律,谨防踏入校企合作"做秀"的雷区,谨防被过度的商业利益所"绑架",谨防误蹈"技术至上"论的覆辙,谨防模糊艺术设计人才培养的规格,谨防陷入课程教学失序化的误区。

摘要：以"分数的产生"为突破口,让学生在度量、分物和计算等真实可感的情境中走进分数的世界,既是创设问题情境的需要,也是社会生产实践中的广泛应用助推"数概念"扩充之必需;接着在丰富分数含义的基础上拓展单位"1"的内涵,逐步建构分数单位;紧接着分别从分母、分子的含义、累加、度量等维度系统规范呈现分数的形成;最后揭示"部分与整体"的关系,为后续解读"分数与除法"奠定重要基础.